基于職業(yè)競爭力中職院校體育課程改革研究

1、基于職業(yè)競爭力中職院校體育課程改革研究目前，我國正在向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國的方向開展，中職院校主要是培養(yǎng)消費(fèi)、效勞、建立等專業(yè)性的技能人員，職業(yè)才能的培養(yǎng)是中職教育教學(xué)的主要工作內(nèi)容。中職院校的體育課程設(shè)置應(yīng)與學(xué)生將來的職業(yè)需求嚴(yán)密結(jié)合在一起。一、中職院校體育課程的教學(xué)目的以及意義一教學(xué)目的職業(yè)競爭力的培養(yǎng)是中職院校體育課程的教學(xué)目的，課程目的是教學(xué)開展的方向，課程的目的對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、課程的安排有著很重要的作用，教師根據(jù)教學(xué)目的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的培養(yǎng)。在體育教育過程中，要結(jié)合學(xué)生自身的性格特點(diǎn)、職業(yè)愛好來對(duì)學(xué)生設(shè)置體育課。中職的教學(xué)目的要注重培養(yǎng)學(xué)生日后的職業(yè)適應(yīng)才能、職業(yè)的開展才能。

2、基于學(xué)生的職業(yè)競r-力，應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，使學(xué)生可以符合社會(huì)的根本需求。二職業(yè)競爭力的內(nèi)涵什么是職業(yè)競爭力？職業(yè)競爭力是指在學(xué)生日后走向社會(huì)，面對(duì)工作崗位時(shí)，能否擁有適應(yīng)才能、綜合才能、開展才能、創(chuàng)新才能以及學(xué)生能否有足夠的資本立足社會(huì)的才能。適應(yīng)才能不僅要求學(xué)生有職業(yè)所需求的專業(yè)技術(shù)，還需要身體體能的適應(yīng)，綜合才能就是學(xué)生本身的綜合素質(zhì)的表達(dá)，開展才能要求工作人員要有遷移的才能，以及具備一定的組織協(xié)調(diào)才能，創(chuàng)新才能需要學(xué)生有創(chuàng)新的精神，不斷地創(chuàng)新技術(shù)。二、基于職業(yè)競爭力進(jìn)展體育課程改革的重要性國民體質(zhì)檢測數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)生的身體素質(zhì)下降的趨勢越來越大，體力、耐力都在下降，肥胖率卻在上升

3、，如今的院校并不重視體育技能的訓(xùn)練，將更多的時(shí)間用在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能上。在現(xiàn)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，缺少安康的生活方式，身體得不到鍛煉，體質(zhì)逐漸下降。沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)，對(duì)于將來的工作崗位，學(xué)生不能勝任，并不適應(yīng)職業(yè)的需求。由于中職院校的體育教育方式存在問題，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因，在于學(xué)校自身不重視體育教育，很多學(xué)校的體育教育者并不是很多，教學(xué)過程中，沒有完善的體育課程安排，對(duì)于課程內(nèi)容沒有精心的設(shè)計(jì)，在課程的開設(shè)過程中，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在體育教學(xué)中，學(xué)校及教師忽略了對(duì)學(xué)生職業(yè)才能的培養(yǎng)，影響了學(xué)生的全面開展。因此中職院校在職業(yè)競爭力的前

4、提下，做好體育課程的改革，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)才能，是當(dāng)下中職學(xué)校的首要任務(wù)。三、中職體育教學(xué)的改革研究一社會(huì)適應(yīng)才能生活在如今這個(gè)競爭力劇烈的社會(huì)中，學(xué)生要有適應(yīng)社會(huì)的才能。社會(huì)適應(yīng)才能要求學(xué)生不僅要有根本的溝通才能、社交才能，還要有意志力、組織協(xié)調(diào)的才能。在中職院校體育教學(xué)中，可以將社會(huì)適應(yīng)力作為教學(xué)目的，通過組織學(xué)生參加體育課外競賽，以此來進(jìn)步學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，設(shè)置一些課程來培養(yǎng)學(xué)生的溝通才能及人際交往才能。比方，在平時(shí)的課程中，可以設(shè)置交際舞的課程，并組織學(xué)生一起參加活動(dòng)，在一定程度上使學(xué)生可以進(jìn)步人際交往才能。二職業(yè)的體能需求工作崗位的需求，不僅需要專業(yè)的技術(shù)人才，還要有良好的身體素質(zhì)、體

5、能。學(xué)生只有在平時(shí)的體育課中能得到鍛煉，通過教師的指導(dǎo)，以體育的方式方法、教學(xué)手段，最大限度地保證學(xué)生可以適應(yīng)職業(yè)的需求，保證良好的身體狀態(tài)。中職院校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)愛好來設(shè)置不同的內(nèi)容，保證學(xué)生更好地去適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)將來的職業(yè)，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)，為以后走上工作崗位打下良好的根底。三創(chuàng)造才能的培養(yǎng)中職院校教育進(jìn)步學(xué)生職業(yè)競爭力的最高要求便是創(chuàng)造才能，這是保證可持續(xù)開展的前提。中職院校對(duì)學(xué)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)，在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。體育課程的眾多學(xué)習(xí)工程，可以給學(xué)生提供一個(gè)更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)當(dāng)充分利用體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)給予學(xué)生充分想象、自由發(fā)揮的空間，并支持學(xué)生的各種創(chuàng)新的想法，適當(dāng)給予引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。例如，在開設(shè)健美操的課程中，可以將學(xué)生以分組的形式進(jìn)展教學(xué)，每組可分五六個(gè)人，教師教完根本的知識(shí)技能后，可以給學(xué)生自我創(chuàng)造的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的想象力，在健美操編排過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)才能，溝通才能。四、結(jié)語在中職院校中，為了可以使學(xué)生適應(yīng)競爭劇烈社會(huì)，可以符合將來工作崗位的開展需求，體育課程的改革將會(huì)是中職院校的首要任務(wù)。體育教育的培養(yǎng)，將對(duì)學(xué)生的職業(yè)競爭力有著重要的作用。因此體育課程的改革，應(yīng)按照學(xué)生的自身開展特點(diǎn)