《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)教案-學(xué)校(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鄉(xiāng)下人家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 、 理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)下生活的美好。 、 有感情地朗讀課文，想象畫(huà)面，針對(duì)自己感興趣的景物談體會(huì)。 、 觸摸鄉(xiāng)村，感受田園詩(shī)情，體味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段過(guò)程與方法 通過(guò)“理解想象體會(huì)朗讀感悟”的學(xué)習(xí)過(guò)程體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美；通過(guò)品味語(yǔ)言，讀出味道。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受樸實(shí)、自然、和諧、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、播放

2、課件，激情導(dǎo)入。 2、板書(shū)課題，（學(xué)生齊讀課題）上一節(jié)課，我們不僅初讀了課文，還知道了作者一共描寫(xiě)了幾幅鄉(xiāng)村風(fēng)景圖？他們給了作者怎樣的感受？ 3、學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引出中心句。4、教師小結(jié)：真是這樣嗎？讓我們繼續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，去感受它“獨(dú)特”“迷人”的魅力。二、師生合作學(xué)習(xí)其中一幅，教給學(xué)習(xí)方法。 1. （引導(dǎo)教學(xué)第一幅畫(huà)面） 畫(huà)面1：屋前搭瓜架 （1）讓我們來(lái)讀課文，誰(shuí)最勇敢？讀讀第一自然段？指名讀，邊聽(tīng)邊想象這是一幅怎樣的畫(huà)面。 （2）說(shuō)畫(huà)面：你看到了什么？ （3）你覺(jué)得這段中哪一句最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家景色的獨(dú)特、迷人？ 朗讀并理解：這里的裝飾指的是什么？為什么更可愛(ài)？從事物的顏色、形狀、生命特征

3、等方面體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法，感受鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)情。能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛(ài)”嗎？ 2.小結(jié)學(xué)習(xí)方法。 三、小組合作學(xué)習(xí)剩下幾個(gè)畫(huà)面。 接下來(lái)老師要請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)學(xué)習(xí)剩下畫(huà)面，第一小組學(xué)習(xí)第2自然段；第二小組學(xué)習(xí)第 3、4自然段；第三小組學(xué)習(xí)第5自然段；第四小組學(xué)習(xí)第6自然段。請(qǐng)各組以確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，交流閱讀感受，達(dá)成共識(shí)，然后在小組討論，再在全班交流，給大家五分鐘時(shí)間四、全班交流小組學(xué)習(xí)成果。畫(huà)面2：門(mén)前種鮮花 1 眼前除了綠綠的瓜架還有什么，對(duì)，有紅花。怎么描寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀讀？我們大家邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？ 2 “樸素”和“華麗”本來(lái)

4、是相對(duì)的，為什么課文中卻說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”？ 畫(huà)面3：屋后冒春筍 1 、 我們從門(mén)前來(lái)到屋后，那里有什么？ “幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)” 2、你從中讀懂了什么？（春雨后，竹筍長(zhǎng)得很多很快，春天的鄉(xiāng)下生機(jī)勃勃） 3、探出來(lái)與長(zhǎng)出來(lái)有什么不同？4表演：能邊聽(tīng)老師讀邊做做這個(gè)動(dòng)作嗎？ 5、想象說(shuō)話(huà)：多可愛(ài)的一群小筍芽啊，現(xiàn)在你們就是這些小春筍，告訴老師你探出頭來(lái)想看什么？ 6 讓我們這些小竹筍帶著我們的渴望帶著我們的迫切快點(diǎn)鉆出來(lái)吧！（你能用充滿(mǎn)好奇、調(diào)皮地讀讀嗎？）畫(huà)面4：雞鴨喜覓食 1、剛才我們眼前出現(xiàn)的畫(huà)面都是植物，這里還有小動(dòng)物呢，誰(shuí)來(lái)讀讀

5、描寫(xiě)雞覓食的一段，誰(shuí)描寫(xiě)鴨戲水的一段。聽(tīng)聽(tīng)從他們的朗讀中你聽(tīng)出了什么？ 2、你為什么會(huì)這么讀？ 3、（媽媽帶小雞覓食）雄雞呢？這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來(lái)走去它在干什么呢？心里會(huì)怎么想？你學(xué)學(xué)。4、那河中的鴨子呢？誰(shuí)讀讀？ 5、你從哪些詞中讀出了什么？6 帶著我們豐富地想象再讀讀這段話(huà)。 畫(huà)面5：門(mén)前吃晚飯1、指名讀，“天高地闊”表現(xiàn)在哪里？ 朗讀重點(diǎn)句：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。 2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。 畫(huà)面6：秋夜織娘唱秋天的晚上，人們?cè)诩徔椖锟椏椏椦降慕新曋羞M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，你們聽(tīng)

6、。（音樂(lè)：紡織娘）你能用朗讀把寧?kù)o的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？五、 小結(jié)1、同學(xué)們，剛才呀，我們信步鄉(xiāng)間小路，共同飽覽了七處鄉(xiāng)村風(fēng)景，你們覺(jué)得我們鄉(xiāng)下人家美嗎？是啊，鄉(xiāng)下人家的生活環(huán)境是親切可愛(ài)的，是樸素美麗的，是和諧歡樂(lè)的。我們也要由衷的發(fā)出感慨（課件出示句子“鄉(xiāng)下人家，不論什么獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！保?2、生齊讀句子，再次感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人及作者對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛(ài)和向往之情。3、看板書(shū)師小結(jié)：原來(lái)我們生活中這些看似平凡普通的事物也蘊(yùn)涵著獨(dú)特迷人的美。正如大雕塑家羅丹所說(shuō)：生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們也能和作者一樣，擁有會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。六、課文總結(jié)，布置作業(yè) 最后請(qǐng)同學(xué)們，輕輕地閉上你們的眼睛，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鄉(xiāng)下