小石潭記--學(xué)情及教學(xué)效果診斷表

1、學(xué)情及教學(xué)效果診斷表基本信息姓 名陶鑄所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）陜西省所在地市安康市所在區(qū)縣鎮(zhèn)坪縣所在學(xué)校鐘寶中學(xué)所教學(xué)段初中所教學(xué)科語文所教年級(jí)八年級(jí)教學(xué)單元題目第三單元選取的重難點(diǎn)課時(shí)課題名稱小石潭記教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景，提高對(duì)美的鑒賞能力學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂學(xué)情診斷的檢測(cè)方法（根據(jù)學(xué)科或教學(xué)內(nèi)容自擬或從下列選取檢測(cè)方法，不要求每項(xiàng)檢測(cè)方法都填）提問式檢測(cè)的問題建議：【摸底性檢測(cè)問題】了解學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。 【過程性檢測(cè)問題】了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)?！窘K結(jié)性檢測(cè)問題】對(duì)整個(gè)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)的問題。正

2、音：翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 犬牙差互 悄愴幽邃我們來齊讀一下文章，注意體會(huì)作者感情預(yù)習(xí)疑問收集篩選【疑問的問題】通過預(yù)習(xí)找出問題，可以使教學(xué)更有針對(duì)性。1、小組合作，根據(jù)課文注釋和自己的理解，試著翻譯課文。2、小組展示，全文分為五段，請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表給大家講解，并點(diǎn)出本段中的重點(diǎn)字詞。3思考：課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請(qǐng)說說本文寫作思路。命題形式檢測(cè)（自選）【課前診斷檢測(cè)】了解學(xué)生本節(jié)授課內(nèi)容所需的知識(shí)基礎(chǔ)。【課中內(nèi)容檢測(cè)】檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，即對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況。【課后作業(yè)鞏固】運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí) （作業(yè)）1. 品一品，看誰意蘊(yùn)讀得深。2. 2柳宗元不愧為文學(xué)大家，

3、他用寥寥數(shù)筆就為我們描繪出了小石潭的獨(dú)特景色，讓我們也感受到了小石潭的美，你認(rèn)為小石潭最吸引你的地方是什么？（它的美景體現(xiàn)在哪些方面？）問卷調(diào)查【課前摸底】，主要就學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)（重難點(diǎn)）的知識(shí)技能基礎(chǔ)，情感前提（對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣、積極程度）進(jìn)行的診斷；【課后調(diào)查】，主要用于了解學(xué)生學(xué)完后對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的變化。1. 背誦全文。2. 從課文中1-4段中任意選取一段，用散文筆法描寫這段景致。3. 摘錄積累描寫山水的古詩文，不少于3句。8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用