年、月、日的認識 (2)

1、年、月、日的認識年、月、日問題問題1：你們知道今天的日期嗎？：你們知道今天的日期嗎？問題問題2：年、月、日是常用的時間單位。：年、月、日是常用的時間單位。 關于年、月、日你都知道什么？關于年、月、日你都知道什么？追問：追問：年歷上標注了年歷上標注了哪些特別的日子？哪些特別的日子？ 你還經(jīng)歷了哪些特別的日子？你還經(jīng)歷了哪些特別的日子？（一）大月、小月和二月（一）大月、小月和二月小組交流：將填好的年歷卡放在一起觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。小組交流：將填好的年歷卡放在一起觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。活動：同學們手中有不同年的年歷卡，請你觀察年歷卡，將每月的活動：同學們手中有不同年的年歷卡，請你觀察年歷卡

2、，將每月的 天數(shù)記錄在表格中。天數(shù)記錄在表格中。交流：以交流：以2015和和2016年為例，說一說你的發(fā)現(xiàn)。年為例，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（一）大月、小月和二月（一）大月、小月和二月（一）大月、小月和二月（一）大月、小月和二月（1）1年有（年有（ ）個月。）個月。（2）有）有31天的月份是（天的月份是（ ），這些），這些 月份是大月。月份是大月。（3）有）有30天的月份是（天的月份是（ ），這些月份），這些月份 是小月。是小月。請觀察你手中其他年份的年歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？請觀察你手中其他年份的年歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？121、3、5、7、8、10、124、6、9、11（二）年、月、日的關系和記憶法（二）年、

3、月、日的關系和記憶法 問題：一年有多少個月？每個月有多少天？問題：一年有多少個月？每個月有多少天？ 你知道記住它們的好辦法嗎？你知道記住它們的好辦法嗎？介紹介紹：（1）拳頭記憶法；）拳頭記憶法； （2）歌訣記憶法。）歌訣記憶法。下面的歌訣，可以幫我們下面的歌訣，可以幫我們記住大月的月份。記住大月的月份。1. （1）兒童畫展從星期幾開始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？）兒童畫展從星期幾開始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？（2）5月月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？要求：同伴交流，說一說你是怎么想的。要求：同伴交流，說一說你是怎么想的。思考

4、：用什么辦法可以驗證答案是否正確？思考：用什么辦法可以驗證答案是否正確？2. （1）2015年年2月月14日早晨，牛奶還能喝嗎？日早晨，牛奶還能喝嗎？（2）學習機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？）學習機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？要求：說一說你是怎么想的。要求：說一說你是怎么想的。 想一想平時的學習和生活，你還能提出哪些問題？想一想平時的學習和生活，你還能提出哪些問題？ 3. 為了算出為了算出2014年的天數(shù)，平平把年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)個月每月的天數(shù) 都加了起來。你是用什么方法計算的？都加了起來。你是用什么方法計算的？ 要求：說一說，寫一寫。要求：說一說，寫一寫。列出算式：列出算式：問題問題1：你知道這是什么嗎？每一句話什么意思呢？：你知道這