二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》教案

1、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案蘇教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案1 青蛙與蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)生字。 2、正確、流利、在感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。 3、利用熟字，辨析比較，認(rèn)識(shí)生字。 4、了解益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、正確認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)生字詞。 2、借助詩(shī)歌內(nèi)容理解字義，歸類(lèi)認(rèn)記同聲旁的漢字。 教具準(zhǔn)備： 生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，看一看認(rèn)識(shí)嗎?(引出課題)并齊讀課題，然后問(wèn)：“你們想不想成為它們的好朋友?”可是，要和它們交朋友，就必須闖過(guò)他們?cè)O(shè)的三道關(guān)，你們有信心嗎?來(lái)，我們一起闖關(guān)吧

2、! 二、維持興趣，游戲?qū)W文。 第一關(guān)：認(rèn)識(shí)我們的字寶寶。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。 2、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 3、檢查生字識(shí)記情況。 (1)出示生字卡，指名認(rèn)讀并注音，還可以組詞，說(shuō)話、說(shuō)識(shí)字方法等。 (2)重點(diǎn)觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答) (3)找課文中帶有“青”字的字。 (4)回憶學(xué)過(guò)的字中帶“青”的字。 (5)觀察帶“青”的字的音，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識(shí)字方法來(lái)識(shí)字，但有一些字的聲旁就不一定準(zhǔn)確的表示這個(gè)字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請(qǐng)教別人的好習(xí)慣。)

3、(6)請(qǐng)學(xué)生再觀察一下本課最難寫(xiě)的字靜。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)) 第二關(guān)：了解我們的故事。 1、默讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)你對(duì)青蛙和蜻蜓的認(rèn)識(shí)。(先在小組內(nèi)交流，再匯報(bào)，) 2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說(shuō)，然后帶著自己的感情讀一讀課文。) 3、指導(dǎo)感情朗讀 4、懷著感激之情齊讀全詩(shī)。(同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲(chóng)都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們捉了許多的害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼和一些植物，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該感謝它們，讓我們懷著感激之情再來(lái)讀一讀這首兒歌吧)。 第三關(guān)：背誦我們的兒歌。 三、總結(jié)全文，拓展延伸 恭喜大家順利過(guò)了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興，是吧!但不要忘記

4、了做為朋友，我們就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害哦! 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案2 一、激趣導(dǎo)入 1、小朋友們喜歡旅游嗎?假期的時(shí)候都去過(guò)哪些地方旅游呢? 2、有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫(huà)了下來(lái)。我們看看，他都畫(huà)了些什么? (CAI：四副圖定格) 他畫(huà)了些什么? 3、你們看得真仔細(xì)!想去這些地方玩玩、看看嗎?剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的識(shí)字6里面。(板書(shū)：貼識(shí)字6)咱們把識(shí)字6的字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。 二、初讀詞串 1、快快翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始讀吧!把生字多讀兩遍。 2、讀得多認(rèn)真哪!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生字都讀準(zhǔn)了嗎?(出示生字卡)

5、都讀準(zhǔn)了，詞兒一定也能讀準(zhǔn)!大家在小組內(nèi)讀讀吧!哪個(gè)組來(lái)展示一下你們的學(xué)習(xí)成果?其他組仔細(xì)聽(tīng)，他們?cè)~兒讀準(zhǔn)了嗎? 4、詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來(lái)會(huì)讀嗎?自己試試，要和以前一樣，注意詞之間要停頓。 5、讀好了，咱們男女生來(lái)個(gè)小比賽好嗎?男生推薦一個(gè)代表，女生推薦一個(gè)，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。你們說(shuō)，怎么比?(CAI：韻文) 讀的怎么樣? 6、還想比賽嗎?這次男生一起來(lái)，女生一起來(lái)，男生讀一遍，女生讀一遍。 三、讀好詞串 (一)大家讀的都不錯(cuò)!好，現(xiàn)在咱們說(shuō)走就走!(CAI：小火車(chē))瞧，咱們的“神州行”小火車(chē)都開(kāi)來(lái)了!小火車(chē)會(huì)載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺?大家先聽(tīng)一聽(tīng)(CAI：配樂(lè)范文錄音) 知道了嗎? 原來(lái)我們要到

6、塞北、江南、海南、高原(齊讀)這些地方去旅游。 (二)你最想去哪兒呢? 那咱們就出發(fā)吧!做好準(zhǔn)備，小火車(chē)就要開(kāi)了!(CAI：歌曲小火車(chē)) (三)哎呀，火車(chē)到了你最想到的地方，快下車(chē)吧! 趕快把寫(xiě)那個(gè)地方的詞串好好讀讀，呆會(huì)兒給我們介紹介紹那兒有什么? 讀好了嗎?快給同桌的'小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。 (四)誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹介紹? 駿馬秋風(fēng)塞北 (1)塞北有什么吸引你? (2)你知道“塞北”指哪兒?jiǎn)?有同學(xué)知道嗎? (3)塞北是什么樣的呢?我們來(lái)看看。(CAI：塞北風(fēng)光) (4)我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串一定能讀的很好!誰(shuí)想試試? 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，

7、好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧! 杏花春雨江南 (1)喜歡江南?介紹介紹? (2)(CAI：圖)瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。 (3)我們還知道江南的什么呢? 唐代大詩(shī)人白居易也很喜歡江南，還寫(xiě)下了一首贊美江南的古詩(shī)，我們來(lái)欣賞欣賞(CAI：憶江南) (4)想說(shuō)什么?能將你的感受讀出來(lái)嗎?指名讀還有喜歡江南的嗎?我們大家一齊讀 椰樹(shù)驕陽(yáng)海島 (1)對(duì)海島感興趣?談?wù)?(3)現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。(CAI：海南風(fēng)光) (4)看來(lái)，你們的心被海南深深吸引了!誰(shuí)想讀?指名讀想去海南的都來(lái)讀讀! 牦牛冰雪高原 (1)喜歡高原?說(shuō)說(shuō) (2)

8、了解牦牛嗎?(看圖)師簡(jiǎn)介：牦牛全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦褪帧?(3)牦牛不怕寒冷可真了不起!我們一起讀讀，好嗎? (五)剛才，咱們來(lái)到祖國(guó)的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原;咱們沐浴蒙蒙春雨，漫步美麗的江南;讓咱們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u;咱們?cè)俚巧媳└采w的高原。喜歡這篇詞串嗎?那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請(qǐng)小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。 準(zhǔn)備(配樂(lè))指名展示都這么喜歡，那就一起來(lái)吧! (六)看你們讀得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開(kāi)心，對(duì)嗎?其實(shí)我們家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)美麗的地方，非常有特色!我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我