《松鼠》教學設計

1、松鼠教學設計教學目標：1. 認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、矯健”等詞語。2. 朗讀課文，了解松鼠的習性特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3. 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。教學重難點：1、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫。2、激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。教學過程：一、直接引入。同學們，今天這節(jié)課我們又一起來學習一篇新的說明文松鼠。二、檢查預習情況。前兩天，老師已經(jīng)布置了預習這篇課文的任務?，F(xiàn)在，老師來檢查一下你們的預習情況。1.小黑板出示生字詞。指讀。 齊讀。2.檢查自學詞語情況，重點理解“乖巧、馴良”。 假設：a“ 機靈，靈巧

2、”既是聰明。那么“乖巧”也可以說是很聰明。b“ 馴良”有“善良”的意思。如果是狼這種動物，能不能用上“馴良”這個詞?松鼠能用上這個詞嗎?(此環(huán)節(jié)的設計是為了學生在以下學習課文，理解課文作鋪墊。)三、看圖說松鼠。 松鼠給你的第一印象是什么?(可愛、漂亮) 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物，大家找一找，用波浪線劃出來。 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點?(相機板書：漂亮、乖巧、馴良) 文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點，誰能說說這句話在全文中起到了什么作用?叫什么句?(此環(huán)節(jié)的設計是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認識總起句在全文的作用。)四、體會松鼠的漂亮、乖巧

3、、馴良三個特點及松鼠的其他習性。松鼠具有漂亮、乖巧、馴良的特點，那么課文又是怎么把這些特點寫出來的?請大家默讀課文，體會一下文中的哪些地方分別寫出了漂亮、乖巧、馴良這些特點的?課文的最后自然段還補充說明了松鼠的哪些其他習性? 第1自然段：漂亮外形 第2自然段：馴良性格 第3、4自然段：乖巧行為 第5自然段：胎生、換毛生活習性(給孩子一片天空，他們就會自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設計是為了讓學習的主動權(quán)交給學生，讓學生通過自主學習課文中達到理解課文，體會說明文特點的目的。)五、學習說明方法。通過學習，我們了解了作者從松鼠的外形、性格、行為等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運用了哪些說明方法向我們介紹這一切的

4、呢?同桌交流討論找出。 生劃出說明方法的句子，并說明。 教師歸納板出主要的說明方法：比喻、擬人。(此環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生進一步體會說明文的特點，了解說明方法。)六、與鯨一課作比較。 說明角度的比較;說明方法的比較;語言風格的比較。 歸納小結(jié)出本課的語言風格：鯨這篇運用了大量數(shù)字進行說明，文字表達上基本沒有用上華麗的詞語，語言風格上顯得平實精練。今天，我們學習的松鼠這篇課文則運用了較多的比喻、擬人等手法進行說明，語言風格更顯得生動傳神，更具有文學色彩。(此環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生通過比較來感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。)七、體會作者思想感情，激發(fā)學生喜歡和觀察小動物的興趣。 作者用生動傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢? 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認為還有哪些原因?(仔細觀察小動物) 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細觀察小動物和喜愛小動物。(此環(huán)節(jié)的設計是