辦園特色實(shí)施方案

1、辦園特色實(shí)施方案中國(guó)長(zhǎng)城鋁業(yè)公司幼兒園辦園特色創(chuàng)建工作實(shí)施方案一一內(nèi)外兼修德藝雙馨文明禮儀類(lèi)：做個(gè)知書(shū)達(dá)理小寶貝體能健康類(lèi)：擁有一個(gè)健康的童年藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)：成為多才多藝小明星通過(guò)以上三門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，全面培養(yǎng)幼兒健康和諧發(fā)展，突出幼兒個(gè)性修養(yǎng)，創(chuàng)建“內(nèi)外兼修、德藝雙馨”的特色課程教育，打造長(zhǎng)鋁幼兒園鮮明獨(dú)特的教育理念。特色課程總體規(guī)劃工作實(shí)施方案一、背景及意義學(xué)前教育課程指南指出，學(xué)前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；同時(shí)要注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性和開(kāi)放性的課程體系。幼兒園指導(dǎo)綱要中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)

2、密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件c36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中也指出，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活,最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。眾所周知，幼兒園的五大領(lǐng)域和整合課程，是全體幼兒的共同所選課程，從某意義上講，無(wú)法滿足幼兒的個(gè)性需要，而特色課程的實(shí)施，可為幼兒和家長(zhǎng)提供適合幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性需求，綜合我園的優(yōu)勢(shì)，特開(kāi)設(shè)了以“內(nèi)外兼修，德藝雙馨”為主題的藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)、體能健康類(lèi)、文明禮儀類(lèi)等三個(gè)門(mén)類(lèi)的特色課程。二、特色課程規(guī)劃基礎(chǔ):幼兒園資源分析：1、園內(nèi)資源：我園歷史悠久，有著六十多年的歷史，是省級(jí)示范園，有著很好的文

3、化積淀，教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化，省、市級(jí)名師比較多，優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，室內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，設(shè)有舞蹈練功室、繪畫(huà)室、圍棋室、泥工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)室、多媒體教室、國(guó)學(xué)教室等各種功能室，是特色課程開(kāi)展的前提保障。2、家長(zhǎng)資源分析：家長(zhǎng)是幼兒園最為豐富的園外資源，80、90后的家長(zhǎng)關(guān)注孩子教育，對(duì)孩子的期望也很高，他們希望自己的孩子在學(xué)前教育階段，學(xué)到各種知識(shí)，掌握一些基本的技能，期望孩子擁有有一個(gè)健康的體魄，學(xué)到更多的知識(shí)，所以我們要做好家園共育，使孩子在我園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。3、幼兒、教師、家長(zhǎng)的需要分析：幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要。我園要根據(jù)幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)，為幼兒終身教育和后續(xù)發(fā)展奠

4、定良好的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)五大領(lǐng)域及整合課程這些核心課程的欠缺，讓幼兒通過(guò)這些自選的補(bǔ)充課程，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。教師很想全方面的指導(dǎo)孩子，但是現(xiàn)在有很多年輕教師，都是獨(dú)生子女，某方面的能力有所欠缺，所以需要這樣的課程，給她進(jìn)行指導(dǎo)。家長(zhǎng)工作較忙，隔代教育現(xiàn)象較多，隔代教會(huì)出現(xiàn)過(guò)度包辦或自由發(fā)展，所以家長(zhǎng)也希望幼兒園能對(duì)孩子進(jìn)行多方面的培養(yǎng)。三、特色課程實(shí)施目標(biāo)：依據(jù)國(guó)家、省、市教育局指導(dǎo)性文件，根據(jù)幼兒興趣發(fā)展的需要,及幼兒園的課程資源，根據(jù)新時(shí)期培養(yǎng)健全人格的總目標(biāo)，經(jīng)幼兒園課程組集體審議，初步確定我園特色課程的總目標(biāo)是：1、通過(guò)課程開(kāi)發(fā)，設(shè)置可供選擇的、靈活的課程，構(gòu)建幼兒園新文化。2、通過(guò)課程內(nèi)

5、容的實(shí)施，滿足不同幼兒的不同需求，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。3、幫助幼兒建構(gòu)學(xué)前期的基礎(chǔ)思維能力，從小培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能，促進(jìn)幼兒觀察力、注意力、思維能力、記憶力的發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒提高幼兒園教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)及課程開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。5、通過(guò)幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)共同參與開(kāi)發(fā)，豐富幼兒園特色課程資源，形成辦園特色。四、特色課程構(gòu)成內(nèi)容根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以幼兒為本，遵循幼兒學(xué)習(xí)的獨(dú)特性、特殊性、規(guī)律性，對(duì)幼兒進(jìn)行適宜性教育，我園的特色課程構(gòu)成如下:與適應(yīng)班課程課程名妙語(yǔ)口才進(jìn)行語(yǔ)言、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流、情感、快語(yǔ)、朗讀八大藝自選中、小班藝術(shù)素養(yǎng)類(lèi)術(shù)口

6、才練習(xí)，我愛(ài)陶藝學(xué)習(xí)陶藝的制作技巧，能制作出自己喜歡的作品。自選中、小班舞之韻學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、幼兒律動(dòng)及舞蹈組合自選大、中、小班健康技能類(lèi)開(kāi)心體智能利用民間體育游戲和現(xiàn)代體育游戲，學(xué)習(xí)走、跑、跳、擲等技能。自選大中小班文明禮儀類(lèi)知書(shū)達(dá)理小公民利用一日生活、主題活動(dòng)、游戲等形式開(kāi)展文明禮儀教育。必修全園幼兒妙語(yǔ)口才：通過(guò)兒歌、故事、詩(shī)朗誦、看圖講述、童話劇表演等形式，培養(yǎng)幼兒自信、張揚(yáng)、想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力。我愛(ài)陶藝：在玩泥、塑形中學(xué)習(xí)掌握?qǐng)F(tuán)、捏、搓、揉、壓等技巧。提高幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造能力。在合作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。舞之韻：在幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)表演中，對(duì)音樂(lè)舞蹈

7、產(chǎn)生興趣，在舞蹈活動(dòng)中體驗(yàn)美、感受美，提高自身對(duì)美的想象力、表現(xiàn)力。開(kāi)心體智能：在各種民間體育游戲和現(xiàn)代體育游戲中，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)合作游戲的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣知書(shū)達(dá)理小公民：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以愛(ài)的教育為根本，在幼兒園教學(xué)、游戲、主題活動(dòng)等一日生活的點(diǎn)滴中教育孩子，在潛移默化中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。五、課程的保障措施：組織措施：園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由園長(zhǎng)擔(dān)任特色課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，為特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施提供組織保障。制度措施：完善相關(guān)的配套政策和制度，建立激勵(lì)機(jī)制，把教師的特色課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況作為教師年終考核、參評(píng)先優(yōu)模、外出學(xué)習(xí)和安排教學(xué)工作的依

8、據(jù)之一。資源措施：充分開(kāi)發(fā)，合理運(yùn)用園內(nèi)外資源。按時(shí)足量的配備和安排開(kāi)設(shè)課程所需的場(chǎng)所、儀器以及各種研究資料等，為特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施提供物質(zhì)保障。六、組織構(gòu)成及分工主要負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱P分工及職責(zé)陸勇行政園長(zhǎng)中小學(xué)一級(jí)教師確定計(jì)劃，督導(dǎo)實(shí)施戚淑娟副院長(zhǎng)中小學(xué)一級(jí)教師園本文化的策劃韓雙利教研組長(zhǎng)中小學(xué)一級(jí)教師特色課程的研究實(shí)施梅瑞紅教研組長(zhǎng)中小學(xué)一級(jí)教師特色課程的研究實(shí)施中心組成員姓名年齡教齡職稱安可真3110中小學(xué)二級(jí)教師王曉雪254助教趙慧3718中小學(xué)一級(jí)教師許攀3718中小學(xué)一級(jí)教師西瓜老師264土瑩3416中小學(xué)一級(jí)教師郝瑞君357中小學(xué)二級(jí)教師七、具體實(shí)施步驟：(一)、計(jì)劃及準(zhǔn)備

9、階段：(201309-201310)1、研究制定可行性及實(shí)施方案。、成立項(xiàng)目組，明確人員分工。、論證特色課程的核心價(jià)值。、制定發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案。2、營(yíng)造環(huán)境，豐富園本文化的內(nèi)涵。、創(chuàng)設(shè)與品德相關(guān)的教育環(huán)境。、制定教師、幼兒、家長(zhǎng)禮儀及品德公約。、充實(shí)與品德教育相關(guān)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施。3、組織人員培訓(xùn)。、邀請(qǐng)幼教專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)、培訓(xùn)。、利用周邊社會(huì)資源，邀請(qǐng)模范、典型來(lái)園做品德教育相關(guān)講座。4、研究制定品德教育課程計(jì)劃。、結(jié)合五大領(lǐng)域、整合課程，各教研組研究制定各年齡段的幼兒的課程計(jì)劃及教學(xué)安排（學(xué)期計(jì)劃、月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排）開(kāi)展多種類(lèi)型延伸品德教育的形式與內(nèi)容。（二）、研究與實(shí)施階段：（201311201406）1、課程的實(shí)施。、依據(jù)教學(xué)安排各班開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。、定期組織教學(xué)觀摩及教學(xué)研討活動(dòng)。、及時(shí)收集整理相關(guān)資料。2、課程的評(píng)價(jià)。、以成長(zhǎng)檔案、觀察記錄、測(cè)評(píng)表等多種形式對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)放家長(zhǎng)、社區(qū)問(wèn)卷調(diào)查，征求對(duì)特色課程的意見(jiàn)建議。3、課