七上U3T3SA說課稿

1、仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Topic 3What would you like to drink?說課稿?？谑凶褡T中學(xué)王瑞妹各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！我今天說的是仁愛七年級(jí)英語UNIT 3 TOPIC 3 ， SECTOINA 的內(nèi)容。下面我就教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾點(diǎn)對(duì)本課進(jìn)行說明。一 、說教材1. 教材分析：上一個(gè)話題通過談?wù)摷彝コ蓡T、職業(yè)和工作地點(diǎn)，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的Whatdo/doesdo?和 Where do/doeswork?句型。本話題通過談?wù)摽悼翟诩艺写腿思袄罾蠋熢陲堭^吃飯，引出就餐用語、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。本課一共有4 個(gè)版塊， 1a 和是本課的重

2、點(diǎn)， 要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)話和合作練習(xí)，掌握用餐用語would like的用法以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型3 主要學(xué)習(xí)一些食物的名稱及分辨出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，要求學(xué)生通過小組活動(dòng)，互相詢問各自想要的食物和飲料，并完成表格。 本課通過調(diào)查訪問的形式來鞏固對(duì)would like的用法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)與調(diào)查活動(dòng)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。而1b 和要求學(xué)生獨(dú)立完成， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性， 一方面可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（）學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞：water,

3、 juice, milk, rice, fish, hamburger, bread, chicken等。（）學(xué)習(xí)區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞（）學(xué)習(xí)和掌握用餐用語。Help yourself/ yourselves (to), Would you like some?Wh at would you like to drink?能力目標(biāo)：（）能通過聽錄音，把握課文的主要內(nèi)容（）能用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語造句情感目標(biāo)：在本課中，通過康康招待他的同學(xué)共同就餐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，熱愛生活，關(guān)心他人的情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、

4、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。3教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握食物的名稱及餐桌用語，其難點(diǎn)是通過課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)能熟練掌握和運(yùn)用餐桌用語。4教具準(zhǔn)備：圖片 / 多媒體課件 / 錄音機(jī)二、教法設(shè)計(jì)對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法： .創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言， 正確地使用語言， 才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。 因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營(yíng)造英語文化氛圍。2. 重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型

5、、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過程中的 “攔路虎 ”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3. 有效利用輔助資源：采用圖片，多媒體教學(xué)等輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。三、學(xué)法指導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，我將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)：1、課堂積極參與。 在課堂活動(dòng)中把教師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開放式， 探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。 學(xué)生要主動(dòng)積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步

6、伐。2、積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。3、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。 對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)， 否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。4、掌握學(xué)習(xí)的方法古人說 “授人以魚，不如授人以漁”。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。 好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培

7、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)要注重培養(yǎng)觀察力，想象力，記憶力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。四、說教學(xué)程序：Step 1. Review (復(fù)習(xí)) (6分鐘 )師生問答。通過Mary 的全家福來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的情況。如：T: This is a photo of Mary s family. Do you know who指is著he?老爺(爺 )Ss: He is Mary s grandfather.T: Who is she? ( 指著老奶奶 )Ss: She is Mary s grandmother.(以同樣的方式復(fù)習(xí) father, mother, daughter, son,

8、aunt, uncle and cousin)(以同一幅圖片復(fù)習(xí)職業(yè)的名稱)T: what does she do? ( 指著奶奶，點(diǎn)擊幻燈片出現(xiàn)護(hù)士的圖片)Ss: She is a nurse.（以同樣的方式復(fù)習(xí)doctor, cook, teacher, office worker, student） 設(shè)計(jì)說明：師生在課前進(jìn)行就上一個(gè)話題重點(diǎn)內(nèi)容的對(duì)話，復(fù)習(xí)和鞏固上一個(gè)話題所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)Step 2 Presentation (呈現(xiàn) )（ 13 分鐘）1 教師利用圖片教學(xué)新單詞（milk, fish, apple juice, rice, chicken, ha

9、mburgerT: Ok, so much for the revision. Today, wee going to learnranew lesson. Topic 3What would you like to drink? (板書課題 ) Now, look at this picture. What( 拿出一幅雞蛋的圖片)Ss: It s an egg.） s this in English?(以同樣的方式學(xué)習(xí)新單詞：milk, fish, apple juice, bread, rice, chicken, hamburger)2. 看課文 3 中有關(guān)食物的圖片，找出相應(yīng)的單詞與圖

10、片配對(duì)，然后把單詞分成可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩類。(1) 認(rèn)識(shí)課本 3 圖片中的單詞，并把單詞與圖片配對(duì)。T: Now, open your books and turn to page 70. (翻開課本70 頁 )Ss: (學(xué)生翻開課本70 頁 )T: Now look at this picture (利用多媒體呈現(xiàn)課本3 中的圖片 ), there are a lot of foodsand drinks here. Do you know them?Ss: Yes.T: What is thin English in picture a ?Ss: It s milk.T: What a

11、re these in picture b ?Ss: They are bananas.T: Ok, now match the words with proper pictures by yourselves.(找出相應(yīng)的單詞與圖片匹配 ) （1 分鐘）Ss:T: Ok, finish? Ss: Yes.T: Now let s check利用.(多媒體，師生共同核對(duì)答案)(2) 區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞T: Now look at these words, vegetables, eggs, hamburgers, bananas, why do theyhave a red letter

12、 S ?(這些單詞的詞尾為什么都有一個(gè)紅色的S 呢？ )SS: ( 因?yàn)樗鼈兪菑?fù)數(shù)形式 )T ：那么為什么其他的單詞沒有?Ss: 因?yàn)樗鼈兪遣豢蓴?shù)名詞。（引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Can you divide them into countable nouns and uncountable nouns? Ss: Yes .T: Ok, finish?Ss: Yes.T: Ok, let s check利用.多(媒體，師生共同核對(duì)答案) （完成 3）3. 教師呈現(xiàn) 1a 圖片，讓學(xué)生看圖， 聽錄音并回答問題： What would Jane like to drink?T: Now look at

13、this picture, answer my questions, who are they in the picture?Ss: They are Kangkang, Michael, Jane and Maria.T: Where are they now?Ss: They are in Kangkang s home.T: What can you see on the table (桌子 )？Ss: Hamburgers, egg, fish, bread, rice, chicken, milk.T: Do you know what is Jane drinking? Do yo

14、u want to know what would Jane like to drink?（ 板書該句型： What would Jane like to drink?）Ss: Yes.T: Now listen to a dialogue between Kangkang, Michael, Maria and Jane, and answerthis question: What would Jane like to drink?（師生共同核對(duì)答案）Step 3: Consolidation (鞏固 )(12分鐘 )1讓學(xué)生讀1a，完成 1b 表格。NameFoodDrinksMichae

15、lMariaJaneT: Now please read 1a by yourselves and find out : What would Michael, Maria andJane like to have? And fill in the blank in 1b.(利用多媒體，師生共同核對(duì)答案)2. 教師和學(xué)生一起，將課文大意了解一遍，目的是為了照顧部分后進(jìn)生，同時(shí)可以將本課重點(diǎn)的詞組和短語進(jìn)行解釋、舉例說明、和重點(diǎn)操練。T: Now le t s read the dialogue sentence by sentence to know the main idea of it t

16、akesome notes about the important phrases or sentence patterns. (把整個(gè)對(duì)話看一遍，了解大意并對(duì)重點(diǎn)短語和句型做筆記)（略）3. 讓學(xué)生再聽 1a 對(duì)話，注意語音語調(diào)，然后跟讀模仿。4. 教師帶讀和分角色朗讀1a. （ 3、 4 組）Step 4 Practice (聽力練習(xí) ) （ 5 分鐘）讓學(xué)生聽2 錄音，完成句子，教師核對(duì)答案。完成2.Step 5 Summary (2分鐘 )Useful expressions:(1)- Help yourself / yourselves (to)-Thank you.(2)-What

17、 would you like to drink?- I d like/ , please.(3)- Would you like some eggs?-Yes, please. / No, thanks.Step 6 Homework (1分鐘 )1. 熟讀1a對(duì)話。2. 完成練習(xí)冊(cè)Unit 3 Topic 3 Section A五、板書設(shè)計(jì):的相關(guān)內(nèi)容。Topic 3 What would you like to drink?Section Amilkjuicebreadfishwater-What would Jane like to drink?-She would like apple juice.would like = I d likewould like相當(dāng)于want( 想要 )chickenhamburgervegetable結(jié)束語：本課設(shè)計(jì)始終