專題復習《西學東漸與近代中國》教學設(shè)計楊

1、專題復習西學東漸與近代中國教學設(shè)計班級：上海金蘋果學校高三歷史班執(zhí)教：上海市育民中學楊霞蓉時間：2012年 3月 15日一、教學主旨西學東漸是指西方學術(shù)思想向中國傳播的歷史過程， 鴉片戰(zhàn)爭后的西學東漸揭開了新的一幕。 在西方殖民侵略， 近代工業(yè)文明沖擊這一大背景下的近代西學東漸具有鮮明的時代特征。西學東漸對近代中國社會轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了十分重要的影響。高三第二輪復習重在梳理歷史知識，構(gòu)建結(jié)構(gòu)體系，生成新的思考問題。二、教學目標知識與技能：理解近代西學東漸的背景、主要內(nèi)容、時代特征及歷史影響。過程與方法：教師提供導學提綱， 學生掌握梳理知識， 構(gòu)建結(jié)構(gòu)體系的方法。情感態(tài)度與價值觀： 體會有識之士尋找救國

2、之路的堅韌與艱辛。懂得文化交流的本質(zhì)應(yīng)該是追求真善美。三、學習內(nèi)容和學情分析從文化交流的角度看中國近代史， 可以感受到一股 “西學東漸”的歷史潮流。西學東漸與近代中國 這一專題將近代列強侵華， 中國近代抗爭探索， 中國近代社會變革等內(nèi)容涵蓋包容， 可見，這是非常重要的學習內(nèi)容。 但是由于時間跨度較大，內(nèi)容頭緒較多，對學生的學習形成一定的困難。金蘋果學校高三歷史班學生為美術(shù)生， 由于現(xiàn)實的原因， 精力有限， 基礎(chǔ)薄弱。因此，本節(jié)課的定位側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的回顧和整理， 然后引導學生進行一些初步的思考討論。四、教學要點重點：整理知識，構(gòu)建結(jié)構(gòu)。難點：近代西學東漸的歷史特征及影響。1五、教學過程教學教

3、師活動學生教學環(huán)節(jié)活動策略導入兩則小故事：兩則故事引凝神、起興、騾馬拉火車發(fā)思考，引出點題。項羽與拿破侖西學東漸這一課題教學一、概念解釋：過程強調(diào)時間、空間特征二、梳理知識，構(gòu)建結(jié)構(gòu)：師生互動交提供導學提教師提供導學提綱流綱三、近代西學東漸的歷史特征：引導啟發(fā)學根據(jù)知識結(jié)構(gòu)及教師引導，學生討論歸納近閱讀教材，回習代西學東漸的歷史特征憶已學內(nèi)容，師生在交流四、近代西學東漸的歷史影響：進行整理概中總結(jié)通過典型例題，完成西學東漸歷史影響的整括。理。小聯(lián)系現(xiàn)實思考：在改革開放的今天，我們?nèi)绾慰创鲗W東漸？結(jié)啟示：中外交往，文化交流，追求真善美。六、導學提綱：（一）概念解釋（二）知識結(jié)構(gòu)西方殖民同時將近代文明