我國舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望

1、我國舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望 【文章摘要】 舞蹈教育在我國有著非常悠久的歷史傳統(tǒng)。舞蹈教育屬藝術(shù)教育、情感教育，同時也是美育的一個重要組成部分，在整個教育體系中占有很重要的作用。但是，當(dāng)代舞蹈教育存在非常大的缺失，沒有實(shí)現(xiàn)舞蹈的教育性作用。本文首先分析了我國舞蹈教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，國際舞蹈教育現(xiàn)狀和我國當(dāng)代舞蹈教育的缺失，并對我國舞蹈教育的發(fā)展進(jìn)行了前景展望。 【關(guān)鍵詞】 舞蹈教育；傳統(tǒng)；現(xiàn)狀；缺失；前景展望 隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們越來越關(guān)注教育問題。應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，國家教育部門早就提出了新的教育理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

2、，促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的新時代人才。上世紀(jì)80年代美國心理學(xué)家加德納就提出了智能發(fā)展的理論，在之后的二三十年里智能發(fā)展在整個教育領(lǐng)域起到了非常大的影響作用，促進(jìn)了各門學(xué)科課程的探索與改革。他認(rèn)為，人的發(fā)展是多方面的，包括了語言智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、音樂智能、人際智能等多個領(lǐng)域。人的發(fā)展是全面發(fā)展，僅有的應(yīng)試課程不能滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要，像音樂課程、舞蹈課程都是對青少年影響非常重大的?，F(xiàn)代舞蹈教育作為藝術(shù)教育、美育教育的重要形式將會賦予身體與思想最完美、最理想的能力，進(jìn)而促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 1 我國舞蹈教育的優(yōu)良傳統(tǒng) 從文化藝術(shù)的歷史延續(xù)性來說，我國舞蹈教育具有優(yōu)

3、良的傳統(tǒng)。在史記五帝記中便有記載，“詩言意，歌長言，身依永，律和聲，八音能諧，毋相奪論，神人以和”。早在遠(yuǎn)古時代，已經(jīng)對貴族學(xué)生進(jìn)行了舞蹈的相關(guān)教育。到周朝初期的時候，舞蹈教育已經(jīng)形成了定制，而且對不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求都有不同的規(guī)定。但是在周朝因?yàn)槭恰皩W(xué)在官府”，只有貴族官府子弟才能接受教育。那么到了孔子時期，私學(xué)興起，禮、樂、射、御、書、數(shù)這六藝的提出同樣對音樂舞蹈教育提出了要求。古代的樂不單指音樂，而是以歌舞形式表現(xiàn)的。從歷史傳承來看，我國的舞蹈教育具有非常悠久的歷史傳統(tǒng)，舞蹈教育是整個教育發(fā)展中不可或缺的重要內(nèi)容。 2 國際舞蹈教育現(xiàn)狀分析 目前國際舞蹈教育大致可分

4、成兩種，一種是以前蘇聯(lián)為代表的專業(yè)型舞蹈教育，另一種便是以美國為主的舞蹈普及教育。前蘇聯(lián)的專業(yè)型舞蹈教育制度強(qiáng)調(diào)了對專業(yè)舞蹈人才的培養(yǎng)，這一模式能夠集中最大能力培養(yǎng)一大批專業(yè)素質(zhì)突出的舞蹈人才。前蘇聯(lián)舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)主要是在中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行，在學(xué)校除了上普通的文化課程，同時要開始學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。這一早期的專業(yè)舞蹈人才培養(yǎng)制度為前蘇聯(lián)培養(yǎng)的一大批舉世聞名的舞蹈藝術(shù)家，像卡薩文娜、扎哈羅夫、巴甫洛娃等。但是這種培養(yǎng)模式僅致力于專業(yè)人才的培養(yǎng)，沒有進(jìn)行舞蹈普及教育，對提升國民整體舞蹈素質(zhì)來說沒有起到很大的助推作用。在美國實(shí)行的就是舞蹈普及教育，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的各個階段都設(shè)有必修舞

5、蹈課程，而且教育目標(biāo)明確，教學(xué)體系清晰。美國在教育法中也規(guī)定了以音樂、舞蹈為代表的藝術(shù)科目是學(xué)校教育的核心課程。舞蹈教育屬藝術(shù)教育、情感教育，同時也是美育的一個重要組成部分。像美國這樣的普及舞蹈藝術(shù)教育，就不著力于能夠培養(yǎng)一大批專業(yè)素質(zhì)突出的舞蹈人才，而是在于提升全部受教育者的藝術(shù)涵養(yǎng)和道德文明素質(zhì)，進(jìn)而對受教育者進(jìn)行全面的人格素質(zhì)教育。 3 當(dāng)代我國舞蹈教育的缺失 為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，國家教育部門早就提出了新的教育理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的新時代人才。但是在中高考的指揮棒下，絕大部分的學(xué)校仍然堅(jiān)守文化課至上，長期忽略藝術(shù)、體育，甚至

6、只是為了應(yīng)付上級檢查長期在課表里做擺設(shè)。我國的學(xué)校教育沒有充分認(rèn)識到舞蹈教育的價(jià)值和作用，雖然知道舞蹈教育屬藝術(shù)教育、情感教育，同時也是美育的一個重要組成部分，但是依然是以考試分?jǐn)?shù)作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。如果不是專業(yè)的舞蹈從事者，是不會接受專門的舞蹈培訓(xùn)。現(xiàn)有的學(xué)校教育課程也從沒有將舞蹈納入到必修課程，只是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)生的愛好加入適當(dāng)?shù)奈璧附虒W(xué)內(nèi)容。在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就只有專門的文化課教育，更談不上藝術(shù)教育，甚至是專門的舞蹈教育。在發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校雖然開設(shè)了舞蹈課程，但是地位不突出，處于可有可無的狀態(tài)，得不到老師和學(xué)生的重視，長期得不到健康發(fā)展。在新世紀(jì)我們必須認(rèn)識到人的發(fā)展是全面發(fā)展，僅有

7、的應(yīng)試課程不能滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要，像音樂課程、舞蹈課程都是對青少年影響非常重大的?，F(xiàn)代舞蹈教育作為藝術(shù)教育、美育教育的重要形式將會賦予身體與思想最完美、最理想的能力，進(jìn)而促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 4 舞蹈教育前景展望 舞蹈教育屬藝術(shù)教育、情感教育，同時也是美育的一個重要組成部分，在整個教育體系中占有很重要的作用。我國悠久的舞蹈傳統(tǒng)和豐富多彩的民間舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；集體舞蹈可以增強(qiáng)學(xué)生的集體感和凝聚力；力量型舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的心態(tài)；抒情性舞蹈可以陶冶學(xué)生的情操，不至于在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會中深受污濁；舞蹈教育還可以和其他教育結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)智能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在新世紀(jì)我們必須認(rèn)識到人的發(fā)展是全面發(fā)展，現(xiàn)代舞蹈教育作為藝術(shù)教育、美育教育的重要形式將會賦予身體與思想最完美、最理想的能力，進(jìn)而促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 雖然目前我國還沒有普及舞蹈教育，但是一些中小學(xué)、高校都開始認(rèn)識到舞蹈教育的重要性。中央電視臺舞蹈世界欄目就先后報(bào)道了北京二中、清華大學(xué)、北京大學(xué)這些名校舞蹈教育的開展?fàn)顩r，雖然這只是局部的變化，但是我相信隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對舞蹈教育的愈加重視，舞蹈教育乃至整個