2022小學二年級班主任期末工作總結范例

1、高品質文檔2022小學二年級班主任期末工作總結范例 工作總結的作用其中之一就是幫我們查找問題，創(chuàng)新工作方法。下面是搜集整理的2021學校二班級班主任期末工作總結范例，歡迎閱讀。 2021學校二班級班主任期末工作總結范例1 本學期我開學懷著無比感動興奮的心情接任二班級二班的班主任工作。進行了一個學期的工作，讓我深深感到低班級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得學校階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。 本學期，我擔當二(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養(yǎng)，使學生能得到全面的進展。在班級管理方面

2、，我做了如下工作總結： 1、培育學生的良好習慣。 二班級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好各項工作，并且在課后留意觀看學生的行為。依據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻留意調動學生的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，仔細作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。 2、加強與家長的聯系。 我常常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現狀況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準時性，主動性地和家長聯系，向他們了解狀況。盼望能和

3、家長一起關心他進步。 3、關注后進生。 俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特殊是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。 但由于后進生在進步的過程中常常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏急躁，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的樂觀向上的精神，也是提高整個班級的學習成果。 4、加強對學生學習行為習慣的培育。 本學期我同樣連續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)加強對學生學習習慣的培育。主要有： (1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結

4、同學，誠懇英勇。 (2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。 (3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。 (4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于關心他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。 (5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，學生的學習習慣已經有較大的進步。 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當多的問題。如學生的辨別事非力量低，學習懶散，欠競爭

5、性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次訓練還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應當還要加強與家長的聯系。 2021學校二班級班主任期末工作總結范例2 這學期我擔當學校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的訓練重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。 一、讓學生展現

6、自我，樹立自信。 二班級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞學生為大家表演，增加自信。 二、特別學生的訓練。 對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學生我還經常用語言開導、鼓舞、訓練他們。 在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的學生，習慣也很不好，后來在我的急躁訓練下，變得 聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很樂觀，現在老師和同學都很喜愛他了。 三、家校溝通，攜手共進。 孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作。因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學