我的早年生活導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案裝訂線我的早年生活學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、強(qiáng)化概括信息的能力；2、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘丘吉爾成功的原因；2、學(xué)習(xí)本文幽默詼諧的語言；3、通過榜樣的力量，建立自信，理性對(duì)待人生，以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)學(xué)習(xí)生活。重點(diǎn)：強(qiáng)化概況信息的能力，品味幽默詼諧的語言風(fēng)格。難點(diǎn)：挖掘丘吉爾成功的原因。使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1 、課前了解丘吉爾相關(guān)資料，熟讀課文并完成預(yù)習(xí)案；2 、5分鐘初讀課文概括信息，完成探究一；12分鐘跳讀課文小組討論感悟人物，完成探究二；15分鐘細(xì)讀課文品味語言，完成探究三；5分鐘當(dāng)堂檢測(cè)，3分鐘總結(jié)反思；預(yù)習(xí)案一、熟讀課文，并給文章標(biāo)注自然段序號(hào)。二、課前分小組收集有關(guān)丘吉爾的資料并相互交流，

2、加深了解。三、給下列加點(diǎn)字注音并注意其寫法冷漠（）遺憾（）尷尬（）鐘曉授課教師：授課時(shí)間：班級(jí)：姓名：教師評(píng)價(jià)：停滯（)威懾（)螢火蟲（）幵拓（)生涯（)謀生（）四、解釋詞語尷尬：威懾：停滯：獨(dú)具慧眼：蛛絲馬跡：滾瓜爛熟：整裝待發(fā)：探究案探究點(diǎn)一：感知內(nèi)容讀一讀：讀課文，把握文章的大意說一說：本文是對(duì)丘吉爾早年哪兩種截然不同的生活的回憶？探究點(diǎn)二：感悟人物劃一劃：你認(rèn)為少年時(shí)代的丘吉爾優(yōu)秀嗎？請(qǐng)?zhí)x課文，勾畫出相關(guān)句子說一說：班內(nèi)交流，按照“我認(rèn)為我是從文中看出來的”這種句式議一議：小組討論，丘吉爾的成功真的是出于幸運(yùn)嗎？如果不是，又是什么 促成了他的成功？請(qǐng)?jiān)俅翁x課文勾劃相關(guān)語句2、而最令

3、人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了探究點(diǎn)二：品味語言想一想：讀完課文，文章的語言給你留下了怎樣的印象? 找一找：找出文中能體現(xiàn)這種語言風(fēng)格的句子，讀一讀 品一品：選出最能打動(dòng)你的一句，說說你的感受和體會(huì)總結(jié)反思丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績(jī)不佳，后來卻成為著名的政治家、演說家、作家你從中受到怎樣的啟示？片段作文練習(xí)練習(xí)案檢測(cè)案一、 下面加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A、尷尬（g d）慧眼（hu i） B、停滯（dci ）堅(jiān)持不懈（xi e）C錫兵（t i）桑德赫斯特（h e） D、威懾（ni e）諸如（zh u）二、結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)下面句子的幽默。1、接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！庇哪谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中無處不在。仔細(xì)