試卷分析發(fā)言稿

1、專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=五年級科學(xué)上冊期中試卷分析及反思東回舍小學(xué)焦慧英尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好，我作為一名普通的年青老師能站在這里發(fā)言感到非常的榮幸。在此， 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，感謝在座的各位老師對我的信任。一、 試卷分析：1、檢測目標：本次科學(xué)試卷從課程標準的四維目標出發(fā)，對學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量情況進行了檢測。了解學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的科學(xué)知識水平、科學(xué)探究能力水平、 科學(xué)情感態(tài)度與價值觀水平；同時，了解學(xué)生的思維狀況以及解決問題的方法策略等狀況。通過檢測，也了解到我們教師的教學(xué)質(zhì)量情況。通過此形式，查找問題與不足， 為改變

2、今后的教學(xué)提供一些借鑒經(jīng)驗和教學(xué)策略，以便把科學(xué)課的教學(xué)效益提升落到實處，真正體現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一科學(xué)課程宗旨。2、試題結(jié)構(gòu)：整個試卷各部分比例適當(dāng)，盡量用各種的形式和方法去涵蓋我們應(yīng)該掌握的知識點。有填空題，選擇題，判斷題，實驗探究題、簡答題組成。題型豐富、題量適度、難易適中、基本覆蓋到應(yīng)該掌握的知識點， 檢測的內(nèi)容比較全面到位。 尤其突出了實驗教學(xué)的重要性，也就是第八題的實驗探究題， 探究種子萌發(fā)的外界條件，符合現(xiàn)在新課改的科學(xué)探究精神。=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇 =專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=3、答題情況：本次學(xué)生答題情況總體差不多，大多數(shù)

3、學(xué)生能正確理解試題的意圖， 從而做出自己的答案， 但也有個別題答題情況整體上不是很好。下面我結(jié)合我班學(xué)生的答題情況進行一下簡要分析：（ 1）、填空題：填空題是得分率較高的題，主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況。 比如：種子的萌發(fā)一般都需要 （ ）、（ ）、（ ）等外界條件。就是一個非常重要的知識點。這個知識點并不是傳統(tǒng)的講， 應(yīng)該是通過實驗讓學(xué)生親自去探究， 這就體現(xiàn)了科學(xué)課實驗探究的重要性， 只有親自實驗了探究了學(xué)生才能深刻理解，而不是去死記硬背。關(guān)于這一點我后面還會講到。第四小題，仙人掌是我國常見的（ ），這個問題也是課本上的一個拓展，讓學(xué)生能更清楚的明白仙人掌的一些其他知識，

4、 可見學(xué)生掌握的并不只書本上的一些顯性知識， 很多與之相關(guān)的內(nèi)容會陸續(xù)出現(xiàn)， 老師要及時點到，讓學(xué)生了解的更多一些。最后的填空題，駱駝的駝峰我班的學(xué)生都能寫上，這些題都是科學(xué)在線的內(nèi)容。學(xué)生答的很好。從填空題中我發(fā)現(xiàn)，在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，這樣才能把教學(xué)教活，學(xué)生的知識才更豐富。（ 2）、選擇題和判斷題都體現(xiàn)了很強的靈活性和生活性。比如，選擇的第一二小題選用生活中的事物來考察沙質(zhì)土和粘質(zhì)土的概念特點，這樣的選擇題既簡單又有知識含量。=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇

5、=專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=（ 3）、實驗探究題：今年的試卷做大的突破就是有了實驗探究題，以前有的科學(xué)老師就是一本書就講完了科學(xué)課，從來只是“說”課，沒有動手“做”課，更別提讓學(xué)生動手實驗了。 少了親子體驗的經(jīng)歷，所以學(xué)生見了這種題就感到茫然無措， 不知道該怎么辦。 所以以后的科學(xué)該怎么上，是我們每一個科學(xué)教師應(yīng)該深思的問題。（ 4）、最后的簡答題：過度放牧的危害，讓學(xué)生再次認識到環(huán)境的對我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｗ寣W(xué)生從小就在心里樹立保護環(huán)境的意識。第二個問答題當(dāng)冬天來臨時， 我們是怎樣抵御嚴寒的？這道題每個學(xué)生都有不同程度的體驗過寒冷的滋味， 都了解或感受過多

6、種多樣的御寒方法，所以學(xué)生還是能說出一些的， 比如生爐火、燒暖氣、穿棉衣、穿羽絨服、減少外出活動、適當(dāng)增加熱量高的食品等等。 ，因為這個問題是出現(xiàn)在第 7 課的導(dǎo)入部分， 當(dāng)時我只是簡單的一掠而過， 學(xué)生說了穿衣生火這方面的 我只是肯定了他們的答案，沒有再介紹一些御寒的辦法，所以我班的學(xué)生回答的都很簡單很單一。由此可見，在備課的時候，一定要認真閱讀教參，理解教材的編寫意圖，不能忽略教材的任何一部分。二、今后教學(xué)工作的思考：從以上的試卷分析中， 我找出了自己的不足， 那么今后科學(xué)課該怎樣上？怎樣才能上好科學(xué)課？今年的暑期培訓(xùn)讓我找到了方向， 下面我就結(jié)合暑期培訓(xùn)和這幾次的聽課學(xué)習(xí)談?wù)勎覍ι虾每茖W(xué)

7、課的一點體會：=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇 =專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=首先我先說一下科學(xué)的課程性質(zhì)： 科學(xué)課程標準指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究語，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它涵蓋了科學(xué)探究、情感、態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識、科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境之間的關(guān)系四方面的目標，也就是科學(xué)中的四維目標。新課標理念下，在教學(xué)實際中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐、探究的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)

8、。同時，采用多媒體教學(xué)，鼓勵學(xué)生課外研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。(一)、 轉(zhuǎn)變觀念，提高認識1、上好小學(xué)科學(xué)課，當(dāng)務(wù)之急是要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)。 21 世紀是一個科技發(fā)達、競爭激烈的世紀。新課程的改革突出了小學(xué)科學(xué)課的重要性。聽培訓(xùn)的李進起老師說， 教育部已決定從小學(xué)一年級開始開設(shè)科學(xué)課程，大力提倡科學(xué)教育， 大力普及科學(xué)知識。今年上學(xué)期四年級抽考的時候科學(xué)和品德與社會的成績都是 100 分，可見科學(xué)課已經(jīng)不是以前的副科了， 它的地位和數(shù)學(xué)、語文是平等的，都是主科。2、另外，科學(xué)課研究的小學(xué)生身邊事物，貼近小學(xué)生生活，有很多有趣的實驗，是很受學(xué)生

9、歡迎的一門課。 我認為學(xué)生學(xué)好了科學(xué)，再用學(xué)科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)其他的任何科目，可以達到事半功倍的效=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇 =專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=果。3、打開科學(xué)書，一共沒多少字，講什么？怎么講？這也許是很多剛接觸科學(xué)課的老師共同的困惑。 其實教材中的每一句話、 每一幅圖都蘊含著很多內(nèi)容在里面， 所以這就需要我們對教材有深入的了解和研讀，而且要做好充分的準備。 教師對科學(xué)課的理解程度直接影響科學(xué)課的質(zhì)量。 拿一本科學(xué)課本是不能完成科學(xué)教學(xué)的， 所以很多時候我都要積極地查找資料來豐富我自己的科學(xué)知識， 認真準備實驗材料。這樣才能做到心中有數(shù)，才能

10、有效地指導(dǎo)學(xué)生，上好科學(xué)課。4、科學(xué)課還教給學(xué)生很多生活的能力與知識。下深井的時候要先點一支蠟燭，判定一下井內(nèi)是否有氧氣，怎樣預(yù)防雷擊，等等許多生活知識。在今年 8 月 9 日的一天，石家莊市一對情侶雷雨天打電話，結(jié)果雷擊身亡。所以我們要從思想上深刻地意識到科學(xué)課的重要性。（二）、改傳統(tǒng)教學(xué)方式，樹立新課程理念小學(xué)生生性活潑、好動、好奇。在好動、好奇的行為活動中，每個學(xué)生或多或少都會有創(chuàng)新意識的萌芽， 再加上科學(xué)課是以觀察實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，它本身的操作性和趣味性更為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了有利條件。 小學(xué)生對什么都充滿好奇心， 所以在教學(xué)中我改傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽“設(shè)想” 、

11、積極“求異”、勇于探索。以“玩”為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，讓他們積極地、主動地學(xué)習(xí)。在磁鐵的性質(zhì)一課的教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩” 。讓學(xué)生通過自己有意識的“玩”去認識磁=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇 =專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=鐵的性質(zhì)，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生研究磁鐵性質(zhì)的興趣，有利于學(xué)生積極地在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（三）、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣在這一年的教學(xué)實踐中， 我發(fā)現(xiàn)對于三至六年級兒童， 直觀形象的教學(xué)設(shè)計更適合他們的年齡特征， 更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 更能發(fā)展他們的科學(xué)思維。 科學(xué)課標中

12、提到： 科學(xué)課的教學(xué)方法要富有兒童情趣和符合兒童的認知規(guī)律。 教學(xué)要在一定的情境中開展。 所以每節(jié)課我都要思考，如何創(chuàng)設(shè)一個更有趣的情境來讓學(xué)生融入進科學(xué)課堂上來。有位學(xué)者這樣比喻：將 15 克鹽放在你的面前，你無論如何也難以下咽。但將 15 克鹽放入一碗美味可口的湯中，你早就在享用佳肴時，將 15 克鹽全部吸收了。情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中，才能被吸收； 知識需要溶入情境之中，才能顯示出活力和美感。比如在設(shè)計動與靜這一課的時候，我選擇了孩子們都熟悉的火車作為本課教學(xué)的主情境。 一開始先讓學(xué)生觀看一段火車上的視頻，運用音像情境將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，在活動體驗這一塊，因為沒有秋千

13、學(xué)生不能親自體驗，所以我就用搖晃的果盤代替秋千，讓學(xué)生自己動手體驗， 在游戲情境中體會運動的相對性。 還有在講五年級奇妙的護身術(shù)的時候，我就穿上迷彩服站在屏幕的前面，屏幕上是茂密的森林， 創(chuàng)設(shè)出這種身臨其境的情境， 讓學(xué)生深刻理解什么是保護色。在實際教學(xué)中， 創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境能把很多抽象知識形象化，課堂效果往往能事半功倍。=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇 =專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=（四）、讓學(xué)生親自參與教學(xué)準備科學(xué)課與其他學(xué)科有一個最大的區(qū)別就是： 教學(xué)時要準備大量的實驗器材和相關(guān)資料。 讓學(xué)生按照教材內(nèi)容參與教學(xué)準備， 是一個很好的參與實踐和自我表現(xiàn)

14、的機會。 小學(xué)生的年齡特征使他們迫切希望有表現(xiàn)自己的機會。如學(xué)習(xí)蚯蚓一課時，讓學(xué)生課前去了解并收集 蚯蚓、飼養(yǎng)蚯蚓；學(xué)習(xí)觀察土壤一課時，讓學(xué)生去田地里收集粘質(zhì)土和沙質(zhì)土。學(xué)生的興趣特別高，他們積極地互相討論、交流獲取材料的信息，自由分工合作。課堂上展示各小組準備的材料，興致高漲。事實證明：每當(dāng)我要求他們?nèi)ナ占恍┥钪谐Ｒ姷膶嶒灢牧蠒r，他們都是懷著極大的熱情和探究欲望努力去完成的。 對于學(xué)生主動參與教學(xué)準備的課，他們也就會特別關(guān)注，精力特別集中了。（五）、重視科學(xué)實驗探究的過程1、科學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣。科學(xué)實驗，充滿神奇與奧秘，它以獨特的魅力，吸引學(xué)生步入科學(xué)殿堂。他們的好奇心、求知欲得到

15、充分調(diào)動。在實驗中，學(xué)生的思維活躍， 眼睛里閃爍著智慧的光芒，他們?yōu)樽约旱某晒Χ鴼g呼雀躍，全身心享受著探究的喜悅。2、科學(xué)實驗?zāi)軌虼龠M學(xué)生科學(xué)知識的掌握。我國有這樣一句名言：“耳聞是亡，目睹為實，恭親則明” 。也就是“我聽，我忘記；我看，我記得；我做，我理解” 。 戴爾經(jīng)驗圓椎體，說明了活動對學(xué)生形成知識的重要性。（課件）所以說，只有學(xué)生親自做了，才有真正的理解了知識。五年級上冊的實驗很多，有種子萌發(fā)的實驗、土壤滲=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇 =專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=水實驗、根的吸水性實驗、莖的吸水性實驗、還有根的向水性實驗、光對植物生長的影響。

16、比如在教學(xué)種子的萌發(fā)實驗 這部分內(nèi)容時，我就先讓學(xué)生猜測種子萌發(fā)需要的條件， 學(xué)生首先想到的就是水， 然后我就讓學(xué)生參照課本第三頁的第二小組實驗方案，自己回家做實驗，等下周科學(xué)課的時候再讓他們匯報結(jié)果。 通過實驗學(xué)生們知道了種子發(fā)芽與水有關(guān)，就有學(xué)生提出這樣的問題：種子發(fā)芽與陽光、溫度等條件有關(guān)嗎？這時， 教師不需作任何解釋， 而是鼓勵學(xué)生自己去找答案，讓他們把種植的綠豆種子一盆放在明亮有陽光的地方， 一盆放在黑暗處，幾天后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠豆種子發(fā)芽不僅需要水，還需要陽光、溫度，空氣等條件。通過學(xué)生自己實驗找到了提出的問題的答案，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生不但獲得了知識，而且提高了實驗技能，

17、還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。另外在講課的時候，我會把我手中的許多實驗材料、 實驗結(jié)果展示給學(xué)生， 學(xué)生看到這些實驗效果更激發(fā)了他們動手的興趣，分別躍躍欲試的想去驗證?？梢哉f每個孩子都是科學(xué)家 ,“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行” ，靠教師講書本知識，讓學(xué)生死記硬背那些知識結(jié)論， 絕不是科學(xué)教育。讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識 ,增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，這才是科學(xué)教育的全過程。在這里我用一個蝴蝶脫繭的啟示告訴大家學(xué)生探究過程的重要性。 有人發(fā)現(xiàn)一個裂開一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦的掙扎， 他于心不忍，便拿起剪刀剪開了繭，蝴蝶脫繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻因身體臃腫，翅=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇 =專業(yè)收集整理精品文檔！ -精品文檔，值得下載，可以編輯！ -！=膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中掙扎，直到把翅膀練強壯了，再破繭而出，才能飛得起來，省去了過程看似為其免除了痛苦，但結(jié)果卻是適得其反。學(xué)生的學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？重結(jié)論、 輕過程的教學(xué)剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗過程， 遏制了學(xué)生的個性張揚和發(fā)展。