我是快樂小投手教學案例

1、我是快樂的小投手教學案例柳州市魚峰區(qū) 單位：柳州市駕鶴路小學 姓名：張紋那 設(shè)計理念： 本課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體發(fā)展作依據(jù)，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，設(shè)計有趣靈活的教學。教學中采用多鐘游戲練習形式，結(jié)合實際教學和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學、學中練，玩中體驗肩上屈肘，快速揮臂的動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生思考問題、歸納總結(jié)方法和技能。教材分析： 水平一的投擲教材，是要求學生在投擲或球類游戲中進行各種揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習，發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。水平一的投擲動作，主要是使學生初步學會自然揮臂的投擲方法，將投擲物迅速投向指定方向。通過不斷學習，反復練習，

2、使學生形成投擲動作的正確概念，掌握投擲的基本技能，發(fā)展投擲能力，全面鍛煉身體。學情分析： 小學二年級學生正處于身心發(fā)育的重要時期。他們在課堂表現(xiàn)得開心、快樂，可以配合好教師完成教學任務(wù)。好動是孩子的天性，他們對體育活動有著廣泛的愛好和興趣，喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，有時候過高估計自己的能力。因此在教學中我有意識地設(shè)計教學內(nèi)容和教學方法，多表揚，少批評和指責，使學生在參與活動中得到成功感和滿足感，給學生帶來“學會了”的愉快、“成功了”的喜悅、“獲勝了”的開心和自豪，弱化、扭轉(zhuǎn)學生的不良習慣，有效地激發(fā)學生的團隊精神。教法： 根據(jù)本課內(nèi)容的特點，我首先采用了口訣教學法和示范教學法，以激發(fā)學

3、生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。其次，采用了情緒激勵法、引導法和講解法等，以語言激勵學生“我要學習”的情感，兒童化的語言引導使學生，更快更好地掌握動作要領(lǐng)及學習方法。學法： 本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法、小組合作、和自主學練學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。重點與難點：重點：肩上屈肘 快速揮臂 難點：動作協(xié)調(diào)、連貫教學過程：教學主題我是快樂的小投手教學目標1、 體會手持輕物，原地側(cè)向投擲的基

4、本動作；發(fā)展靈敏素質(zhì)及投擲能力，提高身體協(xié)調(diào)性。2、 通過多種有趣的練習，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自覺鍛煉的能力及創(chuàng)新能力。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點肩上屈肘 快速揮臂教學難點動作協(xié)調(diào)、連貫教學內(nèi)容教法與學法組織與要求時間教學過程1、 課堂常規(guī)1、 體育委員整隊，師生問好2、 宣布本節(jié)課內(nèi)容2、 準備部分1、 自由玩紙球：拋、接、拍等活動。2、紙球操1、 學生注意力集中，動作做到快、靜、齊。2、 學生認真聽講。1、 學生創(chuàng)意玩法。2、 教師語言啟發(fā)并參與活動。3、 教師領(lǐng)做，學生模仿。組織：四列橫隊4-5分鐘教學過程3、 基本部分1、揮彩帶練習，體會快速

5、揮臂的動作2、學習原地側(cè)向投擲動作3、投過橫繩練習1、 學生分四人小組嘗試練習。2、 教師提示練習要求，巡視指導。3、 請學生展示、評價。4、 教師小結(jié)歸納，指出重難點。1、學生分組嘗試原地側(cè)向投擲動作。2、教師巡視，表揚激勵。3、教師講解示范動作，學生仔細觀察，積極思考。4、學生在教師帶領(lǐng)下邊念口訣邊做分解動作。5、學生聽口令做完整動作練習。6、分四人小組組進行原地側(cè)向投擲練習，互幫互學，互評互議。7、教師巡視指導，了解各組練習情況。8、請學生展示并評價。1、學生持彩球原地側(cè)向投擲過橫繩練習。2、教師巡視指導，強調(diào)安全。3、請學生展示動作，正誤對比。4、教師評價并糾正錯誤動作。5、學生再次練習。組織：四列橫隊3-4分鐘4-5分鐘5-6分鐘4、小小神投手比賽 5、“彩球接力賽”游戲1、教師講解游戲比賽方法及要求。2、學生積極參與賽前練習。3、教師小結(jié)，鼓勵學生根據(jù)自己的練習情況，選擇投擲線。4、組織學生比賽。5、教師反饋、表揚鼓勵。1、教師講解游戲規(guī)則2、學生認真聽講，積極參與游戲。3、教師小結(jié)，評出優(yōu)勝組。4-5分