關(guān)于創(chuàng)新的演講稿600字4篇 關(guān)于創(chuàng)新的演講稿.doc

1、關(guān)于創(chuàng)新的演講稿600字4篇 關(guān)于創(chuàng)新的演講稿任何研究工作都應(yīng)有所創(chuàng)新，能正確地提出問(wèn)題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。以下是WTT的關(guān)于創(chuàng)新的600字演講稿，希望能幫到你。關(guān)于創(chuàng)新的演講稿600字篇一親愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!今天，帶著幾分沖動(dòng)，幾分榮幸，我站在了這里，跟你們大家一起來(lái)談一談?dòng)嘘P(guān)于創(chuàng)新的話題。眾所周知，不管時(shí)間上的差異創(chuàng)新都是實(shí)現(xiàn)成功目的的必備條件之一，沒(méi)有創(chuàng)新的靈魂是令人可悲的，當(dāng)我們坐在亮堂的教室里享受著高科技給我們學(xué)習(xí)上帶來(lái)的便利時(shí)，是否曾想過(guò)這些東西的誕生經(jīng)過(guò)了多么艱辛的過(guò)程?又是由一個(gè)多么英勇和有創(chuàng)新精神的人來(lái)創(chuàng)造出來(lái)的?相信很多人在小的時(shí)候或者說(shuō)是如今，都有過(guò)一個(gè)

2、想當(dāng)科學(xué)家的心。但是多年以來(lái)我們卻多數(shù)都沒(méi)能擁有創(chuàng)新的意識(shí)和觀念，只會(huì)簡(jiǎn)單承受。面對(duì)新穎事物，從來(lái)不多問(wèn)一句問(wèn)什么，盲目的承受只會(huì)讓自己吞沒(méi)在蕓蕓眾生中。作為學(xué)生，我們不僅是需要你有創(chuàng)造東西的創(chuàng)新精神，我們需要的創(chuàng)新是表達(dá)在生活和學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面的。比方你創(chuàng)新的有一套屬于你自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓你的學(xué)習(xí)較之以前更加輕松、更上一層樓，這就是創(chuàng)新;在教師提問(wèn)時(shí)，你答復(fù)的答案跟別人與眾不同，但是也非常符合情理，這也是創(chuàng)新。從如今開(kāi)場(chǎng)就有意識(shí)的培養(yǎng)你的創(chuàng)新精神，以后不管你將要從事什么職業(yè)、走上什么道路，這樣的創(chuàng)新精神都會(huì)讓你受用無(wú)窮。關(guān)于創(chuàng)新的演講稿600字篇二大家好，我是_?！皠?chuàng)新”，它有

3、三層含義，第一層，更新;第二層，創(chuàng)造新的東西;第三層，改變。江澤民說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興隆興隆的不竭動(dòng)力。“我認(rèn)為，“創(chuàng)新”這個(gè)東西說(shuō)大可以影響一個(gè)國(guó)家的興衰，說(shuō)小可以決定一個(gè)人的成敗。那我們到底該如何去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢?美國(guó)宣傳奇才哈利才十五六歲的時(shí)候，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲團(tuán)內(nèi)叫賣小食品，但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。有一天，他腦袋里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。老板最初不同意這個(gè)“荒唐的想法”，后來(lái)，哈利用自己的工資做擔(dān)保，懇求老板讓他試試。果然，這個(gè)“買一送一”的方法吸引了不少觀眾。觀眾看

4、到中途時(shí)，哈利就開(kāi)場(chǎng)叫賣飲料，絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后，都會(huì)覺(jué)得口渴，然后買上一杯飲料。這樣一場(chǎng)表演下來(lái)，營(yíng)業(yè)額比以前翻了幾番。由此可見(jiàn)，擅長(zhǎng)觀察，見(jiàn)微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。美國(guó)有家電力公司遇到電線被積雪壓斷的問(wèn)題，要想方法清楚電線上的積雪，工程師開(kāi)了很多會(huì)，都無(wú)計(jì)可施。有個(gè)孩子異想天開(kāi)的提出用直升機(jī)吊掃帚掃雪。最后經(jīng)過(guò)多方論證，這是最可行的方法。這個(gè)故事告訴我們，想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，偉大的創(chuàng)新皆起于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的偉大想象。最后，知識(shí)是創(chuàng)新的根底，知識(shí)越豐富，根底打得越牢，創(chuàng)新的時(shí)機(jī)才會(huì)越多!謝謝大家!關(guān)于創(chuàng)新的演講稿600字篇三親愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：我是六年級(jí)八班_。我

5、們中華民族是一個(gè)聰明、勤勞的民族，我們的祖先曾經(jīng)創(chuàng)始了燦爛輝煌的古代文明，然而在近百年來(lái)科學(xué)技術(shù)史上，卻很少有中國(guó)人的名字。形成這種現(xiàn)狀的原因是什么呢?我想，這跟我們民族的創(chuàng)新才能下降有很大的關(guān)系?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新。創(chuàng)新不容易但并不神秘，可以說(shuō)，任何人都可以創(chuàng)新。下面我就給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。美國(guó)有個(gè)叫李小曼的畫家，他平時(shí)做事總是丟三落四，繪畫時(shí)也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又忘了橡皮放在哪兒了。后來(lái)為了方便，他就把橡皮用鐵絲固定在鉛筆上，于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)后，這項(xiàng)創(chuàng)造被一家鉛筆公司用55萬(wàn)美元買走。這件事說(shuō)明：只要做有心人，就可能會(huì)有創(chuàng)新。人的創(chuàng)新才能是從哪里來(lái)的呢?很

6、多事實(shí)告訴我們：人的創(chuàng)新才能不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新才能。大家從小就要敢于夢(mèng)想，那些奇異豐富的想象往往會(huì)孕育成奇妙的創(chuàng)新。當(dāng)然，夢(mèng)想又往往和現(xiàn)實(shí)有著遙遠(yuǎn)的間隔 ，所以大家還需要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出汗水、心血，一點(diǎn)點(diǎn)縮短現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的間隔 ，最終才能把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。只有超越前人的成果，不為權(quán)威的觀點(diǎn)所束縛，不因眼前的困難而退縮，我們才能進(jìn)步自己的創(chuàng)新才能。同學(xué)們，我們學(xué)校第十二屆科技藝術(shù)節(jié)已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕，希望大家不斷在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動(dòng)中創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有創(chuàng)新才能的人，為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)出自己的力量。關(guān)于創(chuàng)新的演講稿600字篇四曾經(jīng)有一個(gè)故事講

7、到：一個(gè)教師在黑板上寫道：冰融化后會(huì)成為什么?一個(gè)同學(xué)答道“水”，教師送給他個(gè)大紅;另一個(gè)同學(xué)答道“春”，教師送給他一個(gè)大大的Χ。好一個(gè)發(fā)散思維，第二位同學(xué)沒(méi)有搬用一個(gè)人人皆知或者是教師已經(jīng)告訴他的一個(gè)原本來(lái)本正確的答案，而是從答案“水”的根底上升到一個(gè)更高的層次“春”。試想，冰融化象征著春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，活力盎然。那是多么棒的一個(gè)想法，我們又何必扼止它呢?創(chuàng)新是歷經(jīng)千年遺留下來(lái)的美德，正是由于人們有著創(chuàng)新精神，人類社會(huì)才一步一步地向前開(kāi)展。大文學(xué)家魯迅有一言：“什么是路?就是從沒(méi)路的地方走出來(lái)，就是從滿是荊棘的草莽之中踐踏出來(lái)。”這里的“路”不正是恰恰蘊(yùn)含著一種打破陳規(guī)，探究創(chuàng)新的思想嗎?西方有一句諺語(yǔ)：“探究創(chuàng)新的路通往智慧之宮。”是呀!縱觀古今中外的科學(xué)家哪一個(gè)不是在創(chuàng)新根底上才獲得成功。萊特兄弟假如沒(méi)有在天空翱翔的異想，哪會(huì)有如今的飛機(jī);蔡人參假如沒(méi)有把文字從竹板上請(qǐng)到輕小東西上的異想，哪會(huì)有紙的創(chuàng)造.只有創(chuàng)新，它是成功的前提，是奮進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)今，改革的大潮正席卷著整個(gè)古老的中國(guó)。四化建立正需要大批敢于打破陳規(guī)，探究創(chuàng)新的人才。培養(yǎng)人才在學(xué)校，學(xué)校就要杜絕那種“滿堂灌”的教學(xué)現(xiàn)象，教師不能因?yàn)閷W(xué)生答案與原題不符就不分青紅皂白一棍子打死。創(chuàng)新也是一種美德。教師何不