如何利用多媒體教學(xué)提高課堂效率

1、如何利用多媒體教學(xué)提高課堂效率 廣豐區(qū)河北小學(xué) 潘慧敏 隨著教育改革的不斷深入，多媒體教學(xué)已成為提高教學(xué)效率的有效途徑之一。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，不僅能加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的的難點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生興趣。有效地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，它將促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高，有效地提高課堂效率。那么，在現(xiàn)有的條件下如何利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)呢？一、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。一個(gè)具有教學(xué)藝術(shù)的教師，應(yīng)該善于利用現(xiàn)有的多媒體資源去喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，調(diào)動(dòng)他們積極的參與教學(xué)活動(dòng)。例如，在語(yǔ)

2、文課的教學(xué)過(guò)程中，利用歷史畫(huà)面使學(xué)生情緒受到感染，讓學(xué)生有一種融入歷史長(zhǎng)河中的感受。飛奪瀘定橋這一課，利用多媒體，載現(xiàn)當(dāng)時(shí)紅軍在奪下瀘定橋時(shí)的壯烈場(chǎng)面，從畫(huà)面中學(xué)生可以感受到紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神和氣概。通過(guò)這樣的熏陶，學(xué)生仿佛身臨那場(chǎng)奪取瀘定橋的緊張激烈的戰(zhàn)斗。這樣，學(xué)生就會(huì)自然的被那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面所吸引，很快的將學(xué)生的興趣引到了學(xué)習(xí)課文之中。而且學(xué)生對(duì)文中描寫(xiě)時(shí)間緊迫，路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩個(gè)方面的內(nèi)容自然便理解了。通過(guò)教學(xué)，更能將學(xué)生帶到了一喚起愛(ài)國(guó)情懷這樣一個(gè)更高的層次，使學(xué)生對(duì)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，質(zhì)疑、引導(dǎo)

3、探究。教學(xué)中的多媒體，都 是為教師教學(xué)服務(wù)的，教師應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)者、主持者、引導(dǎo)者。應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)實(shí)際需要，精心選擇，恰當(dāng)運(yùn)用。充分培養(yǎng)學(xué)生思維能力，巧妙地設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題的好奇心。例如，在小學(xué)自然教學(xué)中，利用奇妙的自然現(xiàn)象的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生直觀的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在教學(xué)磁鐵的性質(zhì)這課時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、演示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵的同極排斥，異極吸引，這樣的規(guī)律。通過(guò)這一過(guò)程可以使學(xué)生由認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，到總結(jié)規(guī)律。從而主動(dòng)地解決問(wèn)題。教師在設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程 中傳授知識(shí)。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。生動(dòng)形象是多媒體信息技術(shù)教育手段特有的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、想像等多種器

4、官的調(diào)動(dòng)，緊扣教材重難點(diǎn)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，與傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的許多優(yōu)勢(shì)。例如，在教學(xué)琥珀這課時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)中黑板是無(wú)法讓學(xué)生展開(kāi)合理的想像，利用了多媒體教學(xué)媒體直觀、形象的特點(diǎn)，生動(dòng)的展示了琥珀的形成及發(fā)現(xiàn)過(guò)程。特別是琥珀形成這一過(guò)程，有了多媒體教學(xué)，使琥珀的成因和形態(tài)在學(xué)生頭腦中形成具體的畫(huà)面。從而學(xué)生在輕松，活潑、情趣盎然中突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)中，有很多地方，都可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以在很短的時(shí)間就可以解決學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間難以理解的問(wèn)題。對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題，教師可事先做好電子板書(shū)，在課堂上就減少了書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，而利用有限的課堂時(shí)間，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題更加深入的解釋，這在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。    在教學(xué)中，多媒體教學(xué)能使深?yuàn)W的理論通俗化，抽象的問(wèn)題具體化。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，不但可以拓寬學(xué)生