初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、初一數(shù)學(xué)不好怎么辦數(shù)學(xué)網(wǎng)訊：初一數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn) ,是中考時(shí)不困難的得分點(diǎn) ,是后續(xù)課程的重要的根底 ,和小學(xué)數(shù)學(xué)有顯著的區(qū)別 ,初一數(shù)學(xué)不好怎么辦?下面是初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ,供大家參考。一提到“數(shù)學(xué) ,就注定有一些孩子歡呼雀躍 ,但更多的孩子是眉頭緊鎖、情緒緊張。其實(shí) ,學(xué)好數(shù)學(xué)甚至玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)并非一件難事。既然談到玩轉(zhuǎn)初一數(shù)學(xué) ,就讓我們先來看看它究竟是怎樣的廬山真面貌。首先 ,它在中考中占有42分的比重 ,大約三分之一 ,而且?guī)缀跞慷际谴蠹夷軌虻梅值乃^簡單題。第二 ,它包含著有理數(shù)、代數(shù)式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。第三 ,它是后續(xù)學(xué)習(xí)分式、函數(shù)等重難點(diǎn)的根底。第四 ,初中數(shù)學(xué)

2、和小學(xué)數(shù)學(xué)的顯著區(qū)別根本上都在初一這一年得到了表達(dá)。從上面幾點(diǎn)我們不難看出 ,初一數(shù)學(xué)的知識(shí)是中考時(shí)不困難的得分點(diǎn) ,是后續(xù)課程的重要的根底 ,和小學(xué)數(shù)學(xué)有顯著的區(qū)別。那如何才能玩轉(zhuǎn)初一數(shù)學(xué)呢?剛剛步入初中的學(xué)習(xí)和生活 ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)與小學(xué)有了很大的不同 ,科目繁多 ,知識(shí)面拓寬。特別是數(shù)學(xué) ,更是從具體開展到抽象。學(xué)好數(shù)學(xué) ,有一個(gè)好老師固然重要 ,但好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。這里教你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法 ,你可要記住并努力做到。1.做好預(yù)習(xí)：單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀 ,了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀 ,注重知識(shí)的形成過程 ,對(duì)難以理解的概念、公式和法那么等要做好記錄 ,以便帶著問題聽課

3、。堅(jiān)持預(yù)習(xí) ,找到疑點(diǎn) ,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) ,能大大提高學(xué)習(xí)效率噢 ,興趣是最好的老師嘛。2.認(rèn)真聽課：聽課應(yīng)包括聽、思、記三個(gè)方面。聽 ,聽知識(shí)形成的來龍去脈 ,聽重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)了嗎?更要聽仔細(xì)了) ,聽例題的解法和要求 ,聽蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法 ,聽課堂小結(jié)。思 ,一是要善于聯(lián)想、類比和歸納 ,二是要敢于質(zhì)疑 ,提出問題 ,大膽猜測。記 ,當(dāng)然是指課堂筆記了 ,不是記得多就是有效的知道嗎?影響了聽課可就不如不記了 ,記什么 ,什么時(shí)候記 ,可是有學(xué)問的哩 ,記方法 ,記技巧 ,記疑點(diǎn) ,記要求 ,記注意點(diǎn) ,記住課后一定要整理筆記。3.認(rèn)真解題：課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反

4、應(yīng) ,一定不能錯(cuò)過的 ,不要急于完成作業(yè) ,要先看看你的筆記本 ,回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,加深理解 ,強(qiáng)化記憶 ,很重要噢。4.及時(shí)糾錯(cuò)：課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測 ,反應(yīng)后要及時(shí)查閱 ,分析錯(cuò)題的原因 ,審題出問題了嗎?概念模糊了嗎?時(shí)間緊沒來得及?不會(huì)做嗎?切忌不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心放過自己(形成習(xí)慣可就麻煩了) ,如果思路正確而計(jì)算出錯(cuò) ,及時(shí)訂正 ,必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯(cuò)都說明你的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂卻還不自知的狀態(tài) ,這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌 ,要堅(jiān)決克服。至于不會(huì)做 ,當(dāng)然要及時(shí)向同學(xué)和老師請教了 ,不能將問題處于懸而未解的狀態(tài) ,養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)總結(jié)：大人們常說

5、 ,數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán) ,這意思是說知識(shí)間是緊密相關(guān)的 ,階段性總結(jié) ,不僅能夠起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用 ,還能找到知識(shí)間的聯(lián)系 ,學(xué)習(xí)的目的性 ,必要性 ,知識(shí)性做到了然于心 ,融會(huì)貫穿 ,解題時(shí)就能做到入手快 ,方法直接簡單 ,即使平時(shí)課堂上沒練到的題型 ,也能得心應(yīng)手 ,即舉一反三。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,

6、何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。6.學(xué)會(huì)管理：管理好自己的筆記本 ,作業(yè)本 ,糾錯(cuò)本 ,還有做過的所有練習(xí)卷和測試卷 ,這可是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料知道嗎?觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼

7、兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定

8、說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。以上六步法可是很有效的 ,學(xué)好初一數(shù)學(xué)