巨人的花園教學(xué)設(shè)計

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、多種形式讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。品味課文生動、形象、準(zhǔn)確的語言。2、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵學(xué)生成為一個有愛心的人。教學(xué)重點(diǎn)：體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第二課時教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上一堂課我們已經(jīng)讀過童話故事巨人的花園，走進(jìn)了巨人的花園，看到了一個怎樣的花園？我們再來感受一下它的美麗（出示句子，齊讀：那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?；▓@里常年洋溢著孩子們歡

2、樂的笑聲。）過渡：不過好景不長啊，這個花園發(fā)生了奇怪的變化，那么這個奇怪的變化表現(xiàn)在哪兒呢？我們再去讀讀課文，劃出有關(guān)的句子。（用自己喜歡的方式讀，邊讀邊用筆劃出來）(二)、研讀，探究“變化”，感悟寓意1、體會花園的變化(1)學(xué)生讀文找句。(2)讀后指名說說。待學(xué)生回答后，出示句子：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。 板書：風(fēng)狂雪飛自由朗讀，讀出花園的寒冷和荒涼。指名讀，還可范讀（課件欣賞），是這樣的感覺嗎？齊讀這兩個句子。2、體會巨人的態(tài)度 (1)過渡：可是不知同學(xué)們想過沒有，同樣一個花園，為什么會

3、有這么大的不同呢？ (2)指名說說。（因?yàn)榫奕说募尤耄敲淳奕俗隽耸裁囱?？三番五次地趕孩子們。）我們來讀讀課文，找出巨人三番五次趕孩子們的句子找出來。 3、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示句子： 巨人很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” 這時他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園！你們這些小家伙隨便進(jìn)來，真討厭！巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！” 這時候，比他剛回來時更煩，樣子更兇。巨人肯定在想：我孤獨(dú)地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家伙又來了！這時，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠(yuǎn)。“喂！你趕快滾出去！” 巨人大聲叱責(zé)。巨人心

4、里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說了不讓你們進(jìn)來，你還敢進(jìn)來！巨人說不定已經(jīng)邁開大步準(zhǔn)備去教訓(xùn)這個小男孩。自由讀讀這些話。想想巨人說這些話時心里可能在想什么？他說話時可能是什么樣子？（可能雙手叉腰，怒睜雙眼，臉頰通紅，雙眼噴火，可能攥起拳頭，唾沫橫飛，可能邁開雙腳，決定去教訓(xùn)孩子）想象力十分豐富，請幾個同學(xué)上來扮演巨人，通過朗讀和表演，說說你們認(rèn)識了一個怎樣的巨人？（這個巨人自私、無情、兇狠、霸道）不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)巨人是非常喜歡春天，喜歡美好的東西的，可以從哪些地方看出來？他一次又一次地看到美麗的花園變成冬天，但他還是不理解這是怎么回事。你們明白嗎？4、小結(jié)過渡：這么一個自私、冷酷、任

5、性的人，為了獨(dú)自享受美麗和快樂，一次又一次無情地趕走這些孩子們，同時把春天和歡樂也趕走了，實(shí)在忍無可忍，怪不得其中有一個小男孩，面對巨人的大聲斥責(zé)，沒有拔腿逃跑。出示句子：小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里火辣辣的。讀一讀那個小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，會對巨人說些什么？指名說說。 解釋凝視：聚精會神地看如：伯伯，花園是你的，您固執(zhí)地把自己鎖在花園里，即使花園再美，您一個人獨(dú)享，久而久之，您能快樂嗎？人是需要交往的，如果只是顧自己，最終只能享受孤獨(dú)，煩悶。打開花園吧！春天就在您的身邊。5、明理巨人聽了這些話后，心里火辣辣的 。他為什么“

6、火辣辣”？把他當(dāng)時心里的想法寫下來，先與同桌交流，然后指名全班交流。是啊，巨人那顆經(jīng)歷了寒冷、孤獨(dú)、寂寞的心, 終于被孩子們?nèi)诨耍运I(lǐng)悟到了：（出示句子）“沒有孩子的地方就沒有春天。”“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”齊讀這兩個句子。（想想這時候的巨人會是什么樣子？既高興又悔恨，把這兩種情感交織在一起讀）所以，巨人立刻拆除了圍墻，從此以后，巨人的花園再也不變化了，它永遠(yuǎn)成了孩子們的樂園。而巨人則和孩子們成了好朋友。瞧，他們多快樂！播放課件 板書：花紅草綠巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。這么幸福的巨人，大家想當(dāng)嗎？請讀最后一小節(jié)。 （出示：最后一節(jié)）讀了后，大家看到一個怎樣的巨人？（一個善良、慈祥、幸福、快樂的巨人）回憶一下，前面的巨人是怎樣的形象？現(xiàn)在呢？一壞一好形成了鮮明的對比，這也是這篇文章最明顯的寫作特點(diǎn)。（對比：前后鮮明的不同，前壞后好就叫對比）課文除了巨人的態(tài)度發(fā)生變化，還有什么也在變化？找了花園變化的句子。自私時的花園。（1） 充滿愛心時的花園。 板書：自私 無私（2） 巨人本身的變化。（前面感覺冷，后面幸福，心里就溫暖。給人快樂的同時，自己也感到快樂） 板書：與人共享快樂（三）小結(jié)：我們要把愛心、快樂等一切美好的東西和大家分享，才能更快樂，更幸福。有一首歌：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間在這里我希望大家都