2022年九年級班主任年終考核總結(jié)模板

1、高品質(zhì)文檔2022年九年級班主任年終考核總結(jié)模板 xx年九班級班主任年終考核總結(jié)模板 九班級是學(xué)校三年的關(guān)鍵時刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、全面了解每一個學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的訓(xùn)練工作 工作閱歷告知我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全把握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有

2、了很深化的了解，但是學(xué)生究竟是孩子，他們的變化特別明顯，反復(fù)性特別強(qiáng)，為了能更深化地了解學(xué)生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的緣由，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都情愿和我放開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我溝通。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果也提高了不少。 二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培育他們樹立奮勉向上的精神 對于許多學(xué)生的訓(xùn)練要留意潛移默化、耳

3、濡目染的影響，榜樣的力氣是無窮的。所以我常常在班會課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們爭論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不行能一下子明白，也不行能全部的學(xué)生都聽進(jìn)去，但是，總還是有學(xué)生會受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了特別明顯的進(jìn)步。 三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情 高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜愛你，你才能取得良好的

4、訓(xùn)練效果。在班主任工作中我始終特別重視培育師生之間的感情，我不僅關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)懷學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三班級全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，許多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更盼望有人能關(guān)懷他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里常常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上消失問題的時候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是詳細(xì)的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采納簡潔、粗暴的態(tài)度去處理，而是急躁的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生

5、之間的感情而且取得了良好的訓(xùn)練效果。許多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不仔細(xì)學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上特別努力。 四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成 我從來都信任：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是訓(xùn)練的真諦，才能達(dá)到訓(xùn)練的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對學(xué)生實(shí)施愛心訓(xùn)練的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的學(xué)問、自制力等多方面的緣由，就是講再多的的道理，訓(xùn)練效果也不是很好，對他們必需進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。 五、最想說的話 在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。

6、沒有各位老師的支持，就不會有九(2)班現(xiàn)在的進(jìn)步。周建偉老師始終帶我們班，對學(xué)生比較熟識，和學(xué)生的溝通較好，加上周老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。劉麗君老師對我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，常常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也常常有溝通，針對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生準(zhǔn)時引導(dǎo)。李淑芳老師趙建國老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特殊留意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信念。高成斌老師也注意了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我向各位老師說聲感謝了! 六、存在的問題和改進(jìn)的措施 盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠樂觀，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平常學(xué)習(xí)成果看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的愛好和激情。今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的討論，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸