《南泥灣開荒》的教學設計

1、南泥灣開荒的教學設計教學目標1 、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2 、會讀寫幾個生字， 理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天” 等詞義，帶點字能據(jù)詞定義。3 、能找出重點段。教學點、難點 找出重點段；帶點字能據(jù)詞定義。 課前準備教具中國地形圖教學過程一. 解題1 、出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位 理及當時的情況。板書：南泥灣開荒。2 、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏?灣開荒？3 、，說說“開荒”什么意思。4 、把題目補充成一句完整的話。了解時代背景二. 初讀課文個別指導按第一單元的預習要求自學課文鞏固第 一單元的訓練重點三. 交流自學成果巡視

2、，發(fā)現(xiàn)問題。 指導，點撥。自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學目標2。四. 課堂作業(yè)補差完成作業(yè)本 2分冊上的 1、3 及時鞏固字、詞五 . 再讀課文找出重點段1 、引導同學從課題入手，明確課文的重點段內(nèi)容。2 、比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。 小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。1 、析題2 、再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點 段。明白：從題目的重點詞入手，可推想課文的重點內(nèi)容。六 . 課外作業(yè)1 、完成2 分冊上的第 2 題。2 、思考課后第 3 題。 教學目標1 、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。2 、初步學會抓重點段的閱讀方

3、法。 教學點、難點讀懂重點段。 課前準備教具投影、課文插圖 教學過程完成目標 （ 或）設計意圖 環(huán)節(jié)教師學生一. 復習提示回顧課文內(nèi)容說出重點段直接引入教學重點 二 . 研讀重點段1 、提示：這一段可以分幾個部分來研究？2 、巡視：輔優(yōu)補差。3 、點撥（借機出示掛圖）4 、小結(jié)1 自由讀重點段，結(jié)合問題討論學習2 結(jié)合課后練習 3的第 2、3、4小題獨立學習重點段（ 1）自 由讀（ 2）結(jié)合問題找出文中的重點詞句。（ 3）理解重點詞句（ 4） 質(zhì)疑問難。3 討論學習成果解決疑難問題理清重點段的脈絡初步學會抓重 點詞句理解重點段的閱讀方法三 . 有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。 再次梳理重點

4、段的 條理。四.作業(yè)語文作業(yè)本 2分冊上的 4、5 鞏固重點段的學習。 教學目標1 、進一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革 命樂觀主義精神。2 、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學點、難點領(lǐng)會中心，發(fā)現(xiàn)語言 美。課前準備教具磁帶、錄音機。學具教學過程完成目標 （ 或）設計意圖備注環(huán)節(jié)教師學生一. 復習回顧1. 巡視。2. 提示說話內(nèi)容。1. 聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。2. 自查、訂正3. 用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。二. 探究其余段落與重點段的關(guān)系1. 提示：戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何？情緒怎樣。2. 播放歌曲南泥灣1. 研讀 1、 2 自然段，回答問題2. 欣賞、感悟南泥灣的變化大進一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂 觀主義精神。三. 再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美1. 感悟課文語言的節(jié)奏感2. 摘錄自認為優(yōu)美的詞句。3. 互相交流再次梳理重點段的條理