五下課前預習單

1、第1課時 從同一方向觀察物體1. 動手擺一擺。利用小正方體，擺成從正面看到的是 的圖形。2.思考：你用了幾個小正方體擺成上面的立體圖形？你能只用4個擺一擺嗎？第2課時 從三個不同方向觀察物體1.回顧。(1)可以從哪幾個方向去觀察一個物體？(2)觀察時應注意什么？2. 數(shù)一數(shù)下面的物體各是由幾個正方體擺成的。()個()個3.試一試:下面是蘭蘭從不同方向看到的圖形的形狀,用小正方體擺一擺。請記錄下自己的困難。第二單元 因數(shù)與倍數(shù)第一課時因數(shù)和倍數(shù)課前（獨學）×。 2.認真閱讀課本第12頁，我又有了新的收獲。 （1）在算式2×6=12中，我們說是的因數(shù)，也是的因數(shù)； 是 的倍數(shù)，

2、也是的倍數(shù)。（2）從算式3×4=12中，和是的因數(shù)， 和 是的倍數(shù)。（3）除了2、3、4、6是12的因數(shù)外， 也是12的因數(shù)。 3.閱讀課本第13頁后，我發(fā)現(xiàn)： 4.我的小問題：第二課時因數(shù)和倍數(shù)課前（獨學）的，最小因數(shù)是，最大因數(shù)是。÷8=9,所以和是的因數(shù)，是和的倍數(shù)。最大的因數(shù)是，最小因數(shù)是。×2=6、3×3=9、3×4=12中，我發(fā)現(xiàn)6、9、12都是3的。還有等數(shù)也是3的倍數(shù)。5.我的小問題：第三課時 2、5的倍數(shù)的特征課前（獨學），共有個；20的最大因數(shù)是，最小因數(shù)是。它的倍數(shù)（寫5個） ，最小倍數(shù)是 。 2.從小到大地寫出： 2的倍

3、數(shù)（10個） 5的倍數(shù)（10個） 通過認真觀察，我發(fā)現(xiàn)了：（1） 2的倍數(shù)，個位上的數(shù)是、（2） 5的倍數(shù)，個位上的數(shù)是或。 3.我的小問題：第四課時 3的倍數(shù)的特征課前（獨學）的數(shù)，是2的倍數(shù)，這些數(shù)叫數(shù)，又叫。個位上是的數(shù)，是5的倍數(shù)。個位上是的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。2.在18、120、365、438、305中，2的倍數(shù)有，5的倍數(shù)有，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。4.我能猜出，3的倍數(shù)的特征是：。 5.我的小問題：第五課時 2、5、3的倍數(shù)的特征（練習課）課前（獨學）1. 我能按要求寫數(shù)。 56 6150 234 450 28 115 612 83 1（1）2的倍數(shù)有（2）3的倍數(shù)有

4、（3）5的倍數(shù)有（4）同時是2、3的倍數(shù)有（5）同時是2、5的倍數(shù)有（6）同時是3、5的倍數(shù)有（7）同時是2、3、5的倍數(shù)有（8）偶數(shù)（9）奇數(shù)2.我是小法官。（1）個位上是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）（2）在全部自然數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）（3）個位上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。 （ ）（4）個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 （ ）（5）360是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 （ ）（6） 凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)。 （ ）（7） 三個連續(xù)的非零自然數(shù)中，一定有一個數(shù)是3的倍數(shù)。 （ ）（8） 個位上的數(shù)是3的倍數(shù)，那么，這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。 （ ）3.541至少

5、加上（ ）就是3的倍數(shù)；至少減去（ ）就是5的倍數(shù)；至少加上或減去（ ）是2的倍數(shù)。第六課時 質數(shù)和合數(shù)課前（獨學）1.自主預習。（1）我能寫出1-20各數(shù)的因數(shù)。1的因數(shù)： 2的因數(shù)：3的因數(shù)： 4的因數(shù)：5的因數(shù)： 6的因數(shù)：7的因數(shù)： 8的因數(shù)：9的因數(shù)： 10的因數(shù)： 11的因數(shù)： 12的因數(shù)：13的因數(shù)： 14的因數(shù)：15的因數(shù): 16的因數(shù): 17的因數(shù)： 18的因數(shù)：19的因數(shù)： 20的因數(shù)： （2）我會分類。 只有一個因數(shù) 只有1和它本身兩個因數(shù) 有兩個以上因數(shù)（3）我知道了什么是質數(shù)和合數(shù)，并能寫出來。 叫質數(shù)。叫合數(shù)。 2.既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。X|k |B| 1 . c

6、 |O |m3.根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，我認為可把非零自然數(shù)分成類，即：3. 我的小問題：第三單元 長方體與正方體第一課時 長方體和正方體的認識獨學準備一個長方體模型（或一本較厚的書）正方體模型，觀察：1、長方體有個面，條棱，個頂點。正方體有 個面，條棱，個頂點2、用上下、前后、左右標在長方體的面上，然后沿著棱剪開，比一比，的兩個面是完全相同的。3、用尺量一量，長方體的棱長度相等，正方體的棱長度相等4、你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？第二課時 長方體和正方體的表面積獨學1什么是長方體的表面積？什么是正方體的表面積？2看圖并回答。（1）前面和后面的面積需要哪兩個條件？怎樣求？（

7、2）5cm和3cm這兩個條件，可以求出哪個面的面積？（3）要求左面和右面的面積，需要哪兩個條件？怎樣求？（4）這個長方體的表面積怎樣求？3. P35例題2。 分析題目的已知條件和問題。 要求包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙，實際是求什么？正方體的6個面有什么特征？怎樣求正方體的表面積呢？第三課時 體積和體積單位獨學1什么是體積？2用的體積單位有哪些？你能舉例說明它們有多大嗎？（也可以比劃一下）3動手操作：南排：擺出一個長4厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，說出它的體積中間：擺出長3厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，出它的體積北邊：擺出一個長5厘米，寬4厘米，高3厘米的長方體，說出體積思

8、考：請觀察這些從實際操作中得出的數(shù)據(jù)，結合拼擺成的圖形，看一看這些數(shù)據(jù)與長方體的體積有沒有關系？是什么關系？4.長方體的體積公式是什么？5.正方體的體積公式是什么？6.光明紙盒廠生產一種正方體紙板箱，棱長是5分米，體積是多少立方分米？體積單位間的進率獨學1、計算體積用           單位，常用的體積單位有哪些？ 2、填空：              &

9、#160;                 1厘米    1平方厘米     1立方厘米    單位    單位        單位 說一說：計算長度用     單位，計算面積用&

10、#160;    單位，計算體積用      單位。 1米=（   ）分米   1平方米=(    )平方分米 1分米=（   ）厘米    1 平方分米=（）平方厘米 3、相鄰的體積單位之間的進率是： 長度單位之間：   面積單位之間：    體積單位之間：   容積和容積單位獨學1、了解容積的含

11、義。2、常用的容積單位有哪些？它們之間有什么關系？3、容積與體積有什么聯(lián)系和區(qū)別？容積單位和體積單位之間有什么關系？4、怎樣計算物體的容積？第四單元 分數(shù)的意義分數(shù)的意義一.用分數(shù)表示陰影部分?；貞浄謹?shù)各部分的名稱： 讀作 ，“1”是 ，“4”是 ，“”是 。二、預習課本第6061頁內容，完成下面練習。1.把2個月餅平均分給2個同學，每人平均可以分（ ）個。2.如果現(xiàn)在要把1個月餅平均分給2個同學，每人平均可以分（ ）個。3.如果現(xiàn)在要把1包餅干平均分給2個同學，每人平均可以分（ ）包。4.在進行 、 或者 時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時候我們就要用一種新的數(shù)來表示這個結果，而這種新的數(shù)

12、的名字就叫做 5.一個物體、一些物體等都可以看 ，把這個整體 分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用 來表示。分數(shù)與除法1.回顧舊知。(1)把40棵樹苗平均分給5個小組，每個小組分到多少棵？(2)把8 m長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？(3)把一個蘋果平均分成2份，每份是這個蘋果的幾分之幾？2.如果把2個餅平均分給3個人，每人分幾塊？把你的思路或者是過程記錄下來。（提示：用圓紙片動手分一分，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。）真分數(shù)和假分數(shù)1仔細觀察P69例1的三幅圖，寫出每幅圖表示的分數(shù)，比較每個分數(shù)的分子和分母大小。 2仔細觀察P69例2的三組圖，說說每幅圖表示的分數(shù)的意義。3對比例1、例2中分數(shù)的分子

13、與分母的大小關系,分數(shù)值與1的關系,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4嘗試完成P70的做一做。觀察表示真分數(shù)的點和表示假分數(shù)的點分別在直線的哪一段上？5.你還有什么困惑？假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)1、下面的分數(shù)中哪些是真分數(shù)哪些是假分數(shù)真分數(shù)：（ ）；假分數(shù)：（ ）。2、預習第54頁例3（1）（2）?；顒右唬鹤詫W例4（1）,假分數(shù)化成整數(shù)=( ) =( ) =( ) =( ) （1）思考：什么樣的假分數(shù)能化成整數(shù)？化成整數(shù)的依據(jù)是什么？（2）假分數(shù)化成整數(shù),你是怎么想的?活動二: 自學例4（2），假分數(shù)化帶分數(shù)（1）嘗試把化成帶分數(shù)：（2）說一說你的想法。（3）如果用除法計算,該怎么想?除得的商和余數(shù)跟帶分數(shù)有

14、什么聯(lián)系?分數(shù)的基本性質回顧：1. 12÷4 = ( 12×3 ）÷（4 ×3 ) = ( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) = 在整數(shù)除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時或者相同的數(shù)（0除外），不變。2. 9÷17=（ ）÷（ ） （ ）÷8 = 根據(jù)分數(shù)與除法的關系，我們知道分子可以看成，分數(shù)線可以看成，分母可以看成，分數(shù)值相當于除法中的。預習課本第75、76頁。1.完成例1的填空。2. 根據(jù)例1，可以得出什么規(guī)律？3.把準備的紙片平均分成4等份、8等份、16等份，把4等份的紙片其中一份涂色，把8等份的其

15、中二份涂色，把16等份的紙片其中四份涂色，用分數(shù)表示涂色部分，并觀察、比較涂色部分的大小。最大公因數(shù)一、復習（1）18的因數(shù)有（ ）； （2）24的因數(shù)有（ ）。一個數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ）。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（ ）。二、自學教材7980頁，思考：1.例1的題目是什么意思？它有什么要求？2.動手試一試，你能找到哪些答案？（1）可以選擇邊長是幾分米的地磚？（2）邊長最大是幾分米？7980頁內容,根據(jù)自學內容我發(fā)現(xiàn)：16的因數(shù)有（ ）12的因數(shù)有（ ）16、12公有的因數(shù)有（ ），其中最大的一個是（ ）。4.我的想法：5.思考：什么叫公因數(shù)？什么叫最大公因數(shù)？約 分一、復習1.找出

16、每組數(shù)的最大公因數(shù)。4和6 7和8 24和122.說一說分數(shù)的基本性質。_ _3.思考：你是怎樣找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)的？ _ _二、預習課本65頁內容并思考下列問題：（1）和是一回事嗎？為什么？(2)分子和分母只有（ ），這樣的分數(shù)叫最簡分數(shù)。（3）思考：怎么把一個分數(shù)化成最簡分數(shù)? 最小公倍數(shù)一、復習1. 什么叫因數(shù)與倍數(shù)？ 一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點？2. 分別寫出2、5和3的倍數(shù)五個 。3. 2和3的共同的倍數(shù)有哪些？二、預習教材6869面內容并思考：1自學68頁例題1，說一說什么叫公倍數(shù)，什么叫最小公倍數(shù)？2想一想：兩個數(shù)有沒有最大公倍數(shù)？3. 試一試：求6和8的公倍數(shù)及最小公倍數(shù)。通

17、分一、復習1. 的分數(shù)單位是（ ) ，它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。2與，哪個大，為什么？答：二、自學教材73頁例4內容并思考：1自學例4，說一說地球上的陸地多還是海洋多，并說明理由。理由：2比較課本73頁中的8組分數(shù)，想一想上面每組分數(shù)中的兩個分數(shù)有什么共同的地方？答：3思考：分母相同的兩個分數(shù)怎樣比較大小？分子相同的兩個分數(shù)呢？比較同分母分數(shù)的大小，分子大的分數(shù)較（ ）；比較同分子分數(shù)的大小，分母小的分數(shù)較（ ）。三、自學教材74頁例5內容并思考：黃豆和蠶豆哪個的蛋白質含量比較高？要比較誰的蛋白質含量高，就應該比較和，看這兩個分數(shù)誰大誰??？你準備怎么比較？方法一：方法二：分數(shù)和小數(shù)的互化一、

18、填空。（1）0.7表示（  ）分之（  ）。 （2）0.125表示（   ）分之（  ）。 （3）0.9里面有9個(  )分之一,它表示(   )分之(  )。（4）0.07里面有7個(   )分之一,它表示(  )分之(  )二、預習課本77頁例1。1、在例1中，我能用小數(shù)和分數(shù)來表示計算結果： 用小數(shù)表示得數(shù)：    

19、60; 用分數(shù)表示得數(shù)：  2、通過計算比較：（1）我發(fā)現(xiàn)0.3是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應是（   ），0.3里面有3個（     ），分子就是（  ），即0.3用分數(shù)表示是（     ）；如0.3=（     ） （2）我還發(fā)現(xiàn)0.6是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應是（   ），0.6里面有6個（  &

20、#160;  ），分子就是（  ）即0.6用分數(shù)表示是（     ）；不是最簡分數(shù)，化成最簡分數(shù)就是（     ）。如0.6=（     ）=（    ） 總結：小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10，100，1000，的分數(shù)，原來是幾位小數(shù)，就在1后面寫幾個0作（    ），原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作（     ），注意能約分的要約分。 第五單元 圖形的運動（三）旋轉一 試一試1. 觀察家里的鐘表是怎樣旋轉的？2. 指針從1到2，試著說一說它是如何旋轉的？3. 指針從2到4呢？二觀察并思考1.三角尺繞點O順時針旋轉了多少度？2.觀察旋轉前后的兩個三角尺，什么相同？什么不同？3.你有什么發(fā)現(xiàn)？第六單元：分數(shù)的加法和減法同分母分數(shù)加、減法課前（獨學）一、復習1、 填空的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。（ ）個是。 1里面有（ ）個。2、約分： ( ) ( ) ( )(