一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形二人教新課標(biāo)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師：課題認(rèn)識(shí)圖形（二）課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析主要是對(duì)常見(jiàn)的5種平面圖形進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的表象以及對(duì)圖形特征的直觀感受，能辨認(rèn)這些圖形。復(fù)習(xí)時(shí)要用好七巧板，既可以進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。承前啟后認(rèn)識(shí)圖形（二）復(fù)習(xí)鞏固綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的一些特征，并在組合圖形的探究中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

2、興趣。 3.提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的一些特征，并在組合圖形的探究中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 難點(diǎn)：感知平面圖形之間的關(guān)系。 化解措施引導(dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)思路 平面圖形的特征圖形的拼組課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)?？键c(diǎn) 出示題目 分析解答 同步檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：平面圖形的特征。課件出示教材第97頁(yè)練習(xí)二十一第14題。先填表，再回答問(wèn)題。 圖形 個(gè)數(shù) （1）哪種圖形的數(shù)量最多？哪種最少？（2）一共有多少個(gè)圖

3、形？（3）小明擺了4個(gè)，一共用了多少個(gè) ？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 分析：一種圖形一種圖形地?cái)?shù)。 1.你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？快來(lái)連一連吧！ 2.連一連。 （1）從下面的圖形中選兩個(gè)可以拼成 的圖形，連上線。（2）從下面的圖形中選兩個(gè)可以拼成的圖形，連上線。答案： 圖形 個(gè)數(shù) 7個(gè) 3個(gè) 6個(gè) 5個(gè) 1個(gè) 分析：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。答案： 最多， 最少。 分析：把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)相加，也可以對(duì)照?qǐng)D形數(shù)一數(shù)。兩種方法并用，可以進(jìn)行驗(yàn)證。答案：22個(gè)。分析：每輛有4個(gè) ，其實(shí)就是相同數(shù)連加的問(wèn)題。答案：4+4+4+4=16（個(gè)）分析：可以提一個(gè)用加法或減法解決的問(wèn)題，也可以提一個(gè)連加的問(wèn)題

4、。答案：長(zhǎng)方形和正方形一共有多少個(gè)？長(zhǎng)方形比正方形多多少個(gè)？長(zhǎng)方形、正方形和三角形一共有多少個(gè)？知識(shí)點(diǎn)2：圖形的拼組。課件出示教材第94頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題。長(zhǎng)方形、正方形、三角形都是我們學(xué)過(guò)的同學(xué)。用這些圖形可以拼出很多有趣的圖案。 2個(gè)同樣的三角形可以拼出（1）用4個(gè)正方形可以拼成什么圖形？試著拼一拼。（2）你能用學(xué)過(guò)的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎？ 分析：拼一拼，畫(huà)一畫(huà)。3.在（ ）中圈出每組圖形的下一個(gè)圖形。（1）（）（2）（）（3）（） （4）（）4. 拼成的圖形中沒(méi)有用到哪種圖形？請(qǐng)圈出來(lái)。（1） （2）答案： 分析：可以用七巧板拼一拼，也可以畫(huà)一畫(huà)。 答案：課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。 2. 教師布置作業(yè)。教材第94頁(yè)總復(fù)習(xí)第3題。教師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓培優(yōu)作業(yè) 該補(bǔ)上哪一塊花布呢？請(qǐng)你選一選。