《教師聽課要求》word版

1、.教師聽課要求1、聽課的意義聽課是教師提高自身教學(xué)水平的有效途徑之一。其意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）通過聽課，可以達(dá)到辨別認(rèn)定課堂教學(xué)優(yōu)劣的目的，從而提升課堂教學(xué)研究的水平和質(zhì)量。（2）聽課是廣泛學(xué)習(xí)借鑒的最好時機(jī)，在聽課中“攻其玉”，可以內(nèi)化成自己的行為，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（3）有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長補短，共同提高， 共同前進(jìn)。（4）有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師。（5）有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、聽課前的準(zhǔn)備（1）聽課內(nèi)容的準(zhǔn)備 聽課者要多視角、多層

2、次地選擇聽課的內(nèi)容。選定內(nèi)容后，一是要多看看相關(guān)教參教材，了解新課標(biāo)的相關(guān)要求，熟悉有關(guān)內(nèi)容；二是要了解上課教師的教學(xué)特點；三是要了解聽課班級學(xué)生的情況。（2）角色定位     A、進(jìn)入“學(xué)生”角色  聽課者必須首先有意識地轉(zhuǎn)變角色，使自己處于“學(xué)”的情境中。要設(shè)身處地，從學(xué)生角度、按學(xué)生水平去聽課。想一想，如果自己處于那種水平、認(rèn)知能力是否聽得懂、學(xué)得會，也就是說上課老師這樣講是否符合學(xué)生的實際。B、進(jìn)入“教者”角色  聽課者要設(shè)身處地地思考：假如這節(jié)課是自己來上，對又該怎樣講？將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較，從而才能判斷出優(yōu)劣。C、進(jìn)入

3、“指導(dǎo)者”角色  聽課者如果從指導(dǎo)者的角度來聽課，就應(yīng)該做到運用已有的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，對課堂教學(xué)做出分析與判斷，同時對課堂教學(xué)細(xì)心觀察，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，以便評課時及時給予肯定，另外還要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)講課者的不足，在歸納概括的基礎(chǔ)上形成改進(jìn)和提高的建議。D、進(jìn)入“審美者”的角色聽課者要用欣賞的目光去感受他們課堂教學(xué)中一舉一動的儀態(tài)美、抑揚頓挫的語言美、呵護(hù)學(xué)生的心靈美；用心領(lǐng)悟他們獨具匠心的課堂設(shè)計的結(jié)構(gòu)美，以及他們是如何通過嚴(yán)密的推理、精巧的思維、合理的實證來充分展示出科學(xué)的理性美。更值得我們?nèi)バ蕾p、去學(xué)習(xí)、去追求的是他們在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的對學(xué)生的尊重、贊賞、合作、共享等更高層

4、次的人性美。要多學(xué)習(xí)授課教師的長處，多體會其特有的風(fēng)格、閃光點。3、聽課的基本方法  聽課的方法很多，但基本方法可以概括成以下四個字，即：聽、看、記、想。 （1）聽  。一是聽老師怎么講的，是不是講到點子上，重點是否突出，結(jié)構(gòu)是否合理。二是聽課講得是否清楚明白，學(xué)生能否聽懂。三是聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)。四是聽學(xué)生的交流，看在交流中顯露出來的才能和暴露出來的問題。（2）看 。一是看教師的精神是否飽滿，教態(tài)是否自然親切，師板書是否合理，看教師運用教具，特別是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備是否熟練，看教法的選擇是否得當(dāng)，看教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，看教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題

5、處理是否巧妙等。也就是看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。二是看學(xué)生?？磳W(xué)生怎樣學(xué)，看教師是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？凑麄€課堂氣氛，是不是情緒飽滿，精神振奮；看學(xué)生參與教學(xué)活動的機(jī)會和表現(xiàn)；看學(xué)生對教材的感知；看學(xué)生的注意力是否集中，思維是否活躍；看學(xué)生的練習(xí)情況；看學(xué)生發(fā)言、思考問題的情況，看學(xué)生活動的時間長短是否合理；看各類學(xué)生特別是后進(jìn)生的積極性是否調(diào)動起來；看學(xué)生與老師的情感是否交融；看學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成；看學(xué)生分析為體、解決問題的能力如何等。也就是看學(xué)生的主體作用發(fā)揮得如何。（3）想 。想一想，這堂課有什么特色、教學(xué)目的是否明確、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)、教學(xué)思想是

6、否端正、教學(xué)重點是否突出、難點是否突破、注意點是否強(qiáng)調(diào)、板書是否合理、教態(tài)是否自然而親切、教學(xué)手段是否先進(jìn)、教法是否靈活、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性是否得到充分的調(diào)動等問題，從中吸取有益的方面，再反思自己的教學(xué)行為，從而指導(dǎo)于自己的教學(xué)。（4）記 。記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。一是記聽課的日期、節(jié)次、班級、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型；二是記教學(xué)的主要過程，包括主要的板書要點；三是記本節(jié)課在教學(xué)思想、德育滲透、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法改革等方面值得思考的要點；四是記學(xué)生在課上的活動情況；五是記對這堂課的簡要分析。聽課記錄要詳略得當(dāng)，教學(xué)過程可作簡明扼要的記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律

7、的好的做法或存在不足的問題可作較詳細(xì)記載，并加批注。一段時間后，聽課筆記要進(jìn)行整理分析，總結(jié)出一些規(guī)律性的東西來。4、注意事項（1）聽課要有計劃聽課是老師的職責(zé)與工作，所以要有計劃性，按照學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實際制定好聽課計劃。（2）要及時交換意見聽課后和授課老師主動交流，及時交換意見?？上日埳险n老師談這課的教學(xué)設(shè)計與感受，然后再由聽課老師談自己對這節(jié)課總的看法，談這節(jié)課的特色，談聽這節(jié)課所受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗，談這節(jié)課的不足之處，談自己的思考與建議，交換意見時應(yīng)抓住重點，做到明確的問題不含糊，不清楚的問題不急于下結(jié)論，學(xué)術(shù)上的問題不武斷，有創(chuàng)新的要肯定與鼓勵，存在的問題不回避，但要注意可接受性，切忌信口開河。（3）態(tài)度要端正要本著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)入課堂后要高度集中注意力，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、重點記、多思考，不要漫不經(jīng)心，不要在教師上課時走來走云，不要在教室接聽電話，不要相互議論等，更不能進(jìn)了教室邊聽課邊做其他的事情，這樣會對上課的教師不尊重，影響教學(xué)效果。