淺談小學低年級段學生注意力的培養(yǎng)

1、淺談小學低年級段學生注意力的培養(yǎng)俄國作家烏申斯基說過：“注意是心靈的天窗?！苯處熤挥写蜷_學生的這扇天窗，才能讓智慧充滿學生的心靈。良好的注意力是高效學習的關鍵，特別是針對小學生，低年級段的小學生，注意力的培養(yǎng)更是重中之重。或者說，成績優(yōu)異的絕大部分同學，都有良好的注意力。對于小班額班級，即使是一年級的小學生，要讓其集中精力到學習上來，也不是一件很難的事，但如果遇到幾十人甚至上百學生的大班額班級，要讓每一位學生都集中注意力學習，這真是一件說起來容易做起來難的事。課堂是教師和學生共同的教學活動，要讓小學生集中注意力聽講，也需要師生兩方面的共同努力。一、提高教師專業(yè)修養(yǎng)一、精備課一名教師一生不知要備

2、多少課，但這樣的備課，如果能不厭其煩，不是簡單的課前花幾分鐘簡單參考備課資料，而是對每一節(jié)課的內(nèi)容精心做出計劃：課堂內(nèi)重點是什么？怎樣突破重點？怎樣的學習方式和授課方式會讓學生學得更積極？對于班級各層次學生應如何讓其都有所收獲？如此等等，每節(jié)課有始有終，有輕有重，有張有弛。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，學生學習起來就會緊張有序。二、合理駕馭課堂有研究說明，7至10歲兒童連續(xù)注意力約在20分鐘。了解了這一科學規(guī)律，對于低年級段的課堂教學就更應該精耕細作，把需要講解的知識、學生必須了解掌握的知識安排在前半課堂。這些工作在精備課時就要做好充分的預設。其次，在課堂輔導中，“只見樹木不見森林”是大忌。有教師進行巡

3、回指導時，為了輔導個別學生而忽略了全班學生，給個別學生輔導的時間過長，讓大多數(shù)學生處于等待狀態(tài)，這對學生注意力的培養(yǎng)是極為不利的。三、注重語言修煉語言是教師教學的生命。和藹可親的語言讓學生倍感親切，幽默幽默的語言讓學生得到放松，嚴肅莊重的語言讓學生不敢松懈在課堂中，運用教育機智適時變換語言風格讓學生不會有聽覺疲勞，也更有利于學生集中注意力。四、獎懲合理有度獎勵是表揚榜樣，是正面宣傳，懲罰、批評是制止負面影響。合理的獎懲會讓學生在課堂上時刻注意自己的言行，不斷學習正面的榜樣，不斷提高自制力。五、衣著得體這是一個老生長談的問題。穿著過于時尚、前衛(wèi)，衣著搭配過于亮眼，女教師妝容太艷太濃都會分散學生的

4、注意力。當然，邋遢的穿著不僅會分散學生的注意力，而且還會降低教師在學生心目中的威信。簡潔、大方、得體應是小學教師衣著的基本要求。二、注重學生注意力的培養(yǎng)訓練一、明確目標和要求外在因素對學生的注意力培養(yǎng)只起輔助作用，要讓學生真正提高注意力，其內(nèi)在的要求才是長久的動力。所以，一定要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。每節(jié)課都要讓學生明確本節(jié)課的學習目標，每一個問題都要讓學生明白要求。長此以往的訓練，當有一天學生已成習慣時，認真聽講、積極思考也就是順理成章的事了。二、盡量排除無關干擾低年級段的小學生，活潑好動，自制力差，注意力集中程度低，持續(xù)時間短。其注意力很大程度來自于感性的刺激吸引，比方顏色、聲響、動作

5、等。有時會被同桌漂亮的文具盒吸引，有時會被操場上或馬路上一些響亮的聲音吸引，甚至同學衣服上的一個卡通圖案都會讓其變得不專心。所以，讓學生準備上課時，準備的學習用品盡量簡單，必需要用的學習用品才擺放在桌子上，其余的學習用品和與本節(jié)課無關的書籍一律收拾好裝入書包，以免分散注意力。三、教室布置很多教師為了增加班級文化氛圍，可謂煞費苦心，一間教室，滿墻盡是花花綠綠，學習園地、語文百花筒、數(shù)學廣角、我愛畫畫各種板塊讓潔白的墻壁再也找不到一點空隙，甚至連講桌也擺上了花草，很是熱鬧。殊不知，太過了的教室布置會讓學生注意力無法集中，特別是還沒有多少自制力的低年級小學生。所以，簡潔而有文化氣息的教室布置就足矣，把戲無需太多。教學是一門無休止的藝術，無常法也無定法，需要每一位同仁的精心求詣。以上個人拙見，不足之處萬望批評指正。 County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhu