人教版九年級物理導(dǎo)學(xué)案：14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒（無答案） (1)

1、第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：知道能量守恒定律的內(nèi)容，并能用它來說明一些簡單的問題過程與方法：通過實驗和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：建立樸素的唯物主義觀?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】：各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化課前預(yù)習(xí)學(xué)案一課前預(yù)習(xí)：（我學(xué)習(xí)，我快樂，我思考，我收獲?。?.自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的.可以從能量的角度反映這種聯(lián)系嗎?請你盡可能多的指出一些事實來說明這些聯(lián)系:力現(xiàn)象與熱現(xiàn)象:力現(xiàn)象與電現(xiàn)象:電現(xiàn)象與熱現(xiàn)象:力現(xiàn)象與光現(xiàn)象:光現(xiàn)象與電現(xiàn)象:以上各現(xiàn)象之間的聯(lián)系說明了什么_2.什么是能量守恒定律?二、課前感悟：（自主學(xué)習(xí)，知識感悟）1.

2、課本中的實驗所發(fā)生的現(xiàn)象，發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化？（P27 想想做做）實驗1   現(xiàn)象_能轉(zhuǎn)化為_實驗2 現(xiàn)象_能轉(zhuǎn)化為_實驗3 現(xiàn)象_能轉(zhuǎn)化為_實驗4   現(xiàn)象_能轉(zhuǎn)化為_2、通過想想做做,我們發(fā)現(xiàn)在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化：摩擦生熱，_能轉(zhuǎn)化為_能；水電站里水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，_能轉(zhuǎn)化為_能；電動機(jī)帶動水泵把水送到高處，_能轉(zhuǎn)化為_能；植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用，_能轉(zhuǎn)化為_能；燃料燃燒時發(fā)熱，_能轉(zhuǎn)化為_能。三、預(yù)習(xí)反思：你還存在哪些疑惑請記錄下來。課內(nèi)探究學(xué)案一、群學(xué)探究：（集體的智慧是無窮的，攜手解決下面問題吧！

3、）1、停止用力,秋千會越擺越低,掉在地上的彈性小球會跳起,但是越跳越低.(1)秋千和小球在運動中的能量是怎么轉(zhuǎn)化的(2)為什么它們的高度會逐漸降低？是否丟失了能量？你認(rèn)為減少的機(jī)械能到哪里去了？  2、什么是能量守恒定律？                              

4、;                            活學(xué)創(chuàng)新：（開動腦筋，啟迪智慧）人類的生存離不開能量，如人們通過燃料燃燒來獲得大量的內(nèi)能以供利用，所以有人說若干年后，地球的能量就會枯竭，你認(rèn)為對嗎？有人總想制造出永動機(jī)，你說可能嗎？二、快樂淘寶（學(xué)以致用，融會貫通）1、在慶祝小強生日的晚會上，同學(xué)們?yōu)樗c燃了

5、生日蠟燭，并拍手唱歌祝賀，同學(xué)們拍手時伴隨有_能產(chǎn)生，蠟燭燃燒時_  能轉(zhuǎn)化為_能和光能。2、各種形式的能量在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化，指出下列情況下能量的轉(zhuǎn)化。(1)水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電   _(2)電動機(jī)帶動水泵把水從低處抽到高處 _(3)植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用 _ (4)酒精燃燒   _(5) 摩擦生熱 _ (6)氣體膨脹做功 _3、城市綠化中要修建許多人工湖以降低“熱島效應(yīng)”造成的高溫，這是利用了水的        

6、; 大的特性。飛機(jī)的噴氣發(fā)動機(jī)的熱機(jī)效率可達(dá)60，則燃料完全燃燒產(chǎn)生1000焦的熱量，飛機(jī)可獲得       J的機(jī)械能。4、在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，可以看到棉花燃燒起來，放手后活塞被彈起。（1）活塞壓縮筒內(nèi)氣體做功是將      能轉(zhuǎn)化為     能。（2）請在題目中找一現(xiàn)象并簡述其原因。現(xiàn)象：          

7、;                 。原因：                     5、小麗家里的電熱水壺中裝有1.5×10-3m3的水，這些水的質(zhì)量    kg，把這些水從20加熱到100，水吸收

8、的熱量是       J。這些水在溫度升高的過程中，水分子做無規(guī)則運動的速度                 （填“增大”或“減小”）6、國家“西氣東輸”重點工程完工后，將由西部地區(qū)向東部沿海地區(qū)送來清潔能源天然氣，已知天然氣的熱值為8.4×107J/m3，每輸送100m3的天然氣就相當(dāng)于輸送了       

9、的能量。這些能量若能完全被水吸收，可以使     kg的水從20升高到100。載重貨車下山時，其重力勢能            （選填“增大”、“減小”、“不變”）；為了減少車速，司機(jī)師傅不時踩踏剎車踏板，有一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為       ；途中，汽車要經(jīng)常停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水，這是為了      

10、60;    。7、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的。例如，冬天烤火的時候，人們?nèi)紵旱热剂汐@得    能，火爐把這些能量自動傳給周圍空氣，但這些能量       自動聚集起來再次利用（填“能”、“不能”）8、放在熱湯中的金屬勺子很快變的燙手，金屬勺子的內(nèi)能      （選填“減少”、“不變”、“增加”），這是通過      的方法改變了它的內(nèi)能。三、省學(xué)反思（梳理總結(jié)，提出質(zhì)疑） 靜靜的想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你還有哪些疑問，請寫下來。課后延伸學(xué)案釋放化學(xué)能的過程不斷地發(fā)生在你的體內(nèi)，食物也是一種燃料，營養(yǎng)成分在人體細(xì)胞里與氧結(jié)合