信息及其特征 高一教案

1、1.1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì):“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),如果只是由教師來講,學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與,活躍課堂氣氛,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)對(duì)象分析:知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生,按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí),可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此

2、過程中起著引導(dǎo)的作用。三、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)、技能目標(biāo):學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息,感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2、過程、方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn):1、信息特征的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn):信息的含義。六、教學(xué)方法本節(jié)概念性強(qiáng),實(shí)踐性弱。采用講授法,討論法。教學(xué)過程談話引入:同學(xué)們,信息技術(shù)這門課程,我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們

3、說一說,什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪?你認(rèn)為哪些屬于信息?(舉例生1:校園里鈴聲響,可以告訴我們信息:上課或下課。生2:觀看校運(yùn)會(huì),可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。生3:從網(wǎng)上可以獲得很多信息,如:學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報(bào)導(dǎo)等。生4:在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息。師:同學(xué)們舉的例子非常好。其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時(shí)不在,無處不有,當(dāng)然,信息不僅存在于我們的周圍,同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子,如,醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因,因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師:信息無處不在,無時(shí)不有。信息的存在多種多樣,作為萬物

4、中的一種,它們同樣有著其固有的特性,也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息,找出它們共同的特性。師:在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息,同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?生:(討論我們的體重依附于身體,CD音樂依附于光盤,師:有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?生:(討論找不到。師:這說明了什么?生:(齊信息必須依附于載體而存在,信息依附的物體多種多樣。師:通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的,所以不能獨(dú)立存在;文字既可以印刷在書本上,也可以存儲(chǔ)到電腦中;信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來和傳播出去,

5、供更多的人分享,而“分享”的同時(shí)也說明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。師:(課件演示1、載體依附性(1信息不能獨(dú)立存在,需要依附于一定的載體;(2同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。(3載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。師:老師講課中傳授的信息能增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí),廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息,他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?生:(齊信息的存在有一定的價(jià)值性。師:(課件演示2.信息的價(jià)值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要,體現(xiàn)在兩方面:能滿足人們精神生活的需要;信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用;信息可以增值;信息只有被人們利用,才有價(jià)值。生1:(疑問

6、信息可以增值,怎么理解呢?生2:(回答人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^程中,經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理,可以獲得更多的信息,使原有信息增值。師:商場(chǎng)上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求,而產(chǎn)家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品,說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師:臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在,有關(guān)臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分有用,但是現(xiàn)在對(duì)我們還有用嗎?生:(討論信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。就如:今天來講,神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣,生:(疑問書本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎?師:如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值,但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化,

7、但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長(zhǎng)很多。師:(課件演示3.信息的時(shí)效性信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化(有長(zhǎng)或短。(2信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。師:(補(bǔ)充因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值,那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。師:老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎?電視臺(tái)播出的新聞只會(huì)被一位觀眾知道嗎?生:(齊不是。師:大家想一想,我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的?生:(討論每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、看來所有的信息都是可以共享的,除非它不為人所知。師:(課件演示4.信息可以共享蕭伯納名言信息資源共享。信息可

8、以被一次、多次、同時(shí)利用。信息共享不會(huì)丟失、改變。思考:1、師:同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考:信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?(傳輸性、無色無味、概括性、可以識(shí)別、再生等2、信息的眾多特征中,相對(duì)于物質(zhì)能源,哪些是信息獨(dú)有的?(共享性實(shí)踐題:課本第5頁(yè),作完后把答案上交到教師機(jī):網(wǎng)上鄰居>teacher>所在班級(jí)文件夾。教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng),教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看,學(xué)生回答問題很積極、主動(dòng),課堂氣氛較好。通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感覺到新課程改革理念的變化,不

9、再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課,所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課,如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。知識(shí)梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí)信息的基本概念一、具體知識(shí)內(nèi)容1.信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素,缺一不可?！案杏X剝奪實(shí)驗(yàn)”告訴我們:信息既是人類生存的基本條件,也是人類生存的基本要求。(教材P22.一般我們可以從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、信息的載體(文字、圖像、圖形、聲音、符號(hào)、動(dòng)畫、視頻這三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)信息。3.信息的作用:為決策者提供依據(jù)的作用;可被用于控制的作用;用告知作用。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1.現(xiàn)代社會(huì)中,

10、人們把( B 稱為構(gòu)成世界的三大要素。A.物質(zhì)、能量、知識(shí)B.信息、物質(zhì)、能量C.財(cái)富、能量、知識(shí)D.精神、物質(zhì)、知識(shí)2.下面有關(guān)對(duì)信息的理解,哪句是錯(cuò)誤的?( C A.在一定程度上,人類社會(huì)的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度B.信息無時(shí)無處不在,信息是我們行動(dòng)決策的重要依據(jù)C.電視機(jī)、電話機(jī)、聲波、光波是信息D.人類借助信息資源對(duì)自然界中有限的物質(zhì)資源和能量資源進(jìn)行有效地獲取、分配和利用,促進(jìn)和保障人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展信息的基本特性一、具體知識(shí)內(nèi)容1.載體依附性(案例:交通信息、文字信息。信息的載體依附性也同時(shí)使信息具有可存儲(chǔ)、可傳遞和可轉(zhuǎn)換等特點(diǎn);2.價(jià)值性(信息與物質(zhì)、能

11、量不同,它并不能給人們直接帶來物質(zhì)上的滿足,其價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面:一方面,可以滿足人們精神領(lǐng)域的需求,如學(xué)習(xí)材料、娛樂信息等;另一方面,可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用,如通過獲取有效的供銷信息提高產(chǎn)品流通效率,利用全球定位系統(tǒng)(GPS獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)等。經(jīng)過處理的信息也可以增值,即有可處理性和可增值性3.時(shí)效性(案例:交通路況信息、股市信息、天氣預(yù)報(bào)、會(huì)議通知、求職報(bào)名、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等時(shí)效性實(shí)際上是與信息的價(jià)值性聯(lián)系在一起的。4.共享性(案例:“劉翔1288奪冠,破塵封13年世界紀(jì)錄”、“一人計(jì)短,兩人計(jì)長(zhǎng)”5.不完全性(案例:盲人摸象6.真?zhèn)涡?案例:“孫臏減灶退敵”、“諸

12、葛亮空城計(jì)”、“明修棧道,暗渡陳倉(cāng)”、“兵不厭詐”7.價(jià)值相對(duì)性(案例:“一千個(gè)讀者,一千個(gè)哈姆雷特”、“對(duì)于同一件事,每個(gè)人可能會(huì)有不同看法”二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1.盲人摸象體現(xiàn)了信息交流的重要性,信息可以交流說明了信息具有( D A.價(jià)值性B.時(shí)效性C.載體依附性D.共享性2.下列敘述中,其中( D 是錯(cuò)誤的A.信息可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用B.信息具有時(shí)效性特征C.同一個(gè)信息可以依附于不同的載體D.獲取了一個(gè)信息后,它的價(jià)值將永遠(yuǎn)存在3.網(wǎng)絡(luò)上的信息被人下載和利用,這正說明信息具有( A A.價(jià)值性B.時(shí)效性C.載體依附性D.可轉(zhuǎn)換性4.交通信號(hào)燈能同時(shí)被行人接收,說明信息具有(

13、B 。A.依附性B.共享性C.價(jià)值性D.時(shí)效性5.關(guān)于信息特征,下列說法正確的是( B A.信息能夠獨(dú)立存在B.信息需要依附于一定的載體C.信息不能分享D.信息反映的是時(shí)間永久狀態(tài)6.在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)的時(shí)候,藍(lán)德公司向美國(guó)政局高價(jià)兜售一份調(diào)查報(bào)告沒被理會(huì),戰(zhàn)后美國(guó)政府分文未花就得到該報(bào)告,這體現(xiàn)了信息的:( D A.價(jià)值性B.可偽性C.具有可傳遞性D.具有時(shí)效性7.關(guān)于信息共享與物質(zhì)的共享的差別,以下說法正確的是:( C A.信息一方使用時(shí)另一方就不能使用B.信息使用后就會(huì)損耗C.信息可無限復(fù)制、傳播或分配給眾多的使用者D.信息可以有限的使用8.將幾副相互無關(guān)聯(lián)的圖像通過圖像處理軟件(如Photoshop的加工后,形成一副富有創(chuàng)意,有實(shí)際用途的圖像,這體現(xiàn)了信息是( C A.可以共享的B.需依附一定載體的C.可以增值的D.具有實(shí)效性9.武王伐紂作為中國(guó)歷史上的重大事件,卻沒有甲骨文資料記載其確切年代?，F(xiàn)代考古工作者根據(jù)歷史傳說中的“天象”,利用天文知識(shí)成功地完成該時(shí)間的判定。這說明信息具有( C 特征。A.可傳遞性B.時(shí)效性C.載體依附的可轉(zhuǎn)換性D.價(jià)值