小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-少年王勃

1、維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)三年級(jí)主備人吳建新所在學(xué)校梅嶺小學(xué)單 元第三單元課 題9少年王勃教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。 2學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀，秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、能背誦3、4自然段。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、收集王勃的資料教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀、修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞

2、、課文第1、5段教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課（一）出示掛圖：圖中的建筑物給你留下了什么深刻的印象？（壯觀、雄偉）它就是與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓并稱為南方三大名樓之一的滕王閣。（二）少年王勃就曾經(jīng)應(yīng)邀為滕王閣作過(guò)序板書課題：少年王勃學(xué)習(xí)多音字 少shao （三）交流有關(guān)王勃的資料二、初讀課文，理解文字。（一）自讀課文，要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子多讀幾遍。（二）出示生詞，指名讀。朗讀反饋。（三）讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句的讀法1、一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩2、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（四）再讀課文，想一想：哪個(gè)詞可看出王勃寫的滕王閣序非常有名？ （千古傳

3、誦）三、學(xué)習(xí)課文第一段 （一）王勃是在什么樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的？1、都督為什么邀請(qǐng)王勃參加宴會(huì)？用上“因?yàn)樗缘木涫絹?lái)回答。說(shuō)明了什么？（王勃小小年紀(jì)，就名聲在外）2、“路過(guò)”說(shuō)明了什么？（王勃本來(lái)的目的根本就不是去寫滕王閣序的。）（二）指導(dǎo)朗讀四、作業(yè)1描紅2朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文第2、3、4段教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入都督聽說(shuō)王勃很有才氣是否有真才實(shí)學(xué)呢？到文中找找依據(jù)。讀課文，邊讀邊畫，畫出具體的詞句來(lái)。 二、學(xué)習(xí)第三、四自然段（一）默讀，劃出能表現(xiàn)王勃才華的詞板書： 文思如泉 筆走如飛（二）理解詞語(yǔ)文思如泉：泉水汩汩地直往外冒，就是說(shuō)寫文章時(shí)靈感就像泉水那樣汩汩

4、直往外流。筆走如飛：速度很快，一氣呵成。 （三）還可以從什么地方看出王勃才華橫溢？出示句子：竟忍不住拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”1、理解拍案：在什么情況下會(huì)有“拍案”的舉動(dòng)呢？（強(qiáng)烈的憤怒、驚異、贊賞等感情）2、文中的“拍案叫絕”是在什么情況下？表示什么情感？3、你能讀好這句話嗎？注意讀出兩個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的情感，可以加上動(dòng)作，表情等。（四）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”好在什么地方？1、指導(dǎo)看圖找出這兩句詩(shī)中描寫的景物（落霞 孤騖 秋水 長(zhǎng)天）2、課文中有一段話描寫的就是這樣的一幅美景。出示句子：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕

5、地飄蕩3、美在哪里？引導(dǎo)體會(huì)水：浩浩蕩蕩，天遼闊無(wú)邊，水天相連，蔚為壯觀。落日的美：灑下余暉，天空中出現(xiàn)了五彩繽紛的色彩野鴨的美：披著余暉，緩緩飛翔。云霞的美：燦爛，輕輕飄蕩4、是啊，這樣的美是如此的深遠(yuǎn)，如此的寧?kù)o，如此的祥和。讓我們一起捧起書本，把這份美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。5、看圖背誦（五）王勃站在窗前，凝望著江上迷人的秋景沉醉了，“凝望”能換成“看著”嗎？（不能，王勃不是隨便地看，而是目不轉(zhuǎn)睛的看，一邊看，一邊被眼前的景物所觸動(dòng)，一邊看，一邊在情不自禁的構(gòu)思文章。所以才會(huì)胸有成竹、文思如泉、筆走如飛）三、學(xué)習(xí)第二自然段（一）參加宴會(huì)的就王勃一人嗎？那么其他人在干什么呢？能刪去嗎？（二）朗讀

6、第二自然段，理解其他人為什么“你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)?！庇纱丝梢钥闯鐾醪窃鯓拥纳倌?？（板書：才華橫溢、才思敏捷）四、總結(jié)（一）、學(xué)到這兒，我們也不禁為只有十幾歲的王勃叫好，這么小的年紀(jì)就寫出千古傳誦的名文，真了不起，真是一位奇才?。ǘ⒎e累成語(yǔ) 才華橫溢 才思敏捷 才華出眾 才高八斗五、作業(yè)：（一）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后讀一讀（ ）的余輝（ ）的云霞（ ）的秋景（二）背誦、默寫“落日與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。（三）“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”描繪的是夏日荷塘的美麗景象，想象一下把它用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。板書：9.少年王勃 文思泉涌、筆走如飛 （才華橫溢、才思敏捷）提出具體的閱讀要求，使學(xué)生有一定的自學(xué)方法。自然