新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得

1、新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得 提高師德修養(yǎng)和素養(yǎng)，是新時(shí)代向教育工作者提出的新要求，也 是?新義務(wù)教育法?賦予我們的義務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念和教育 理念，樹立教育新風(fēng)。新的?義務(wù)教育法?更加突出公益性 ,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)根本支點(diǎn)雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者 轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入 法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美 有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。 通過學(xué)習(xí)?新義務(wù)教育法?這段時(shí)間來，我對(duì)教育這個(gè)事業(yè)有了 更為深刻的體會(huì)。長(zhǎng)期以來，學(xué)校

2、教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下 走入了誤區(qū)， 不少恨鐵不成鋼的教師和望子成龍的父母心目中好學(xué)生、 好孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)， 只注重了智育， 而無視了思想品德、 道德素質(zhì)的教育。或者，只注重了某些較高精神境界的教育，卻無視了做人根本素 質(zhì)的教育。我認(rèn)為，這其中的學(xué)會(huì)做人應(yīng)該是德育教育和素質(zhì)教育的核心。學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)需要的各類人才的地方， 教書的目的是為了育人, 我們培養(yǎng)的每一個(gè)學(xué)生無論將來成就大小，他首先必須是一個(gè)人，也 就是說是一個(gè)合格的公民。因此，學(xué)會(huì)做人教育應(yīng)該成為德育工作的首要目標(biāo)。德育滲透并不是急功近利的，它需要長(zhǎng)期積累，潛移默化，是一 項(xiàng)系統(tǒng)工程。教師的師德、情操、

3、教學(xué)素質(zhì)、能力及人格魅力等隱形教育的影 響，是保證德育教育功能的重要前提。因此，教師要有良好的事業(yè)心、責(zé)任感以及過硬的教學(xué)本領(lǐng)和基 本功，才能使教書育人到達(dá)最正確的統(tǒng)一，使學(xué)生全面健康的開展。用心走進(jìn)學(xué)生心靈，以智取人。以下是本人在教育工作中的心得和表達(dá)：一、生活上的關(guān)心，使 學(xué)生體會(huì)到愛心。俗話說：話是開心斧，情到自然開。學(xué)生處于開展階段，極渴望自己能作為被關(guān)心的對(duì)象，又加之現(xiàn) 在許多的父母因?yàn)楣ぷ骱蛼赍X的緣故，而忽略了對(duì)孩子的關(guān)心，沒有 父母更多的關(guān)心，教師在生活上的關(guān)心無疑是對(duì)學(xué)生在情感上的雪中當(dāng)天氣變冷時(shí)，我會(huì)及時(shí)催促學(xué)生加衣服，有時(shí)了解學(xué)生的狀況, 給予自己力所能及的幫助，這樣學(xué)生能體會(huì)到教師的溫暖，在學(xué)習(xí)上 更加勤奮，因?yàn)樗麄兊玫降牟粌H僅是老師物質(zhì)上的幫助，更是精神上 的賦予，他們體會(huì)到自己在老師心目中有一席之地，老師的關(guān)心使他 們樹立了克服困難的決心，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。生活上的關(guān)心、物質(zhì)上的幫助，甚至在很