必修三32學(xué)案設(shè)計

1、第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用學(xué)習(xí)目標1.概述植物生長素的生理作用,舉例說出生長素生理作用的兩重性。2.嘗試運用生長素促進插條生根探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課將植物橫放在地面上,莖會背地生長,根會向地生長,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?探究新知探究一、生長素的生理作用自主學(xué)習(xí)1 閱讀課本P5051,完成下列填空(1)研究發(fā)現(xiàn),生長素的作用表現(xiàn)出兩重性:既能,也能;既能,也能;既能,也能。 (2)幼嫩的細胞對生長素,老細胞則;不同細胞對生長素的敏感程度。 (3)人工合成的化學(xué)物質(zhì),如、等,具有與IAA相似的生理效應(yīng),稱為生長素類似物?？捎糜?/p>

2、防止果實和葉片的脫落,促進結(jié)實;獲得無子果實;促進扦插枝條的生根。 (4)頂端優(yōu)勢:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度。由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,因此側(cè)芽的發(fā)育受到,植株因而表現(xiàn)出。去掉頂芽后,側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻 ,濃度,于是頂端優(yōu)勢解除,側(cè)芽萌動生長。 應(yīng)用:棉花摘心(摘除棉花的頂芽);果樹修剪;用材樹木。 A.保留頂端優(yōu)勢B.解除頂端優(yōu)勢:合作探究1(1)右圖為不同生長素濃度對同一植物的不同器官(根、芽、莖)生理作用的影響曲線,分析回答下列問題。不同濃度的生長素作用于同一器官引起的生理功效(填“相同”或“不同”)。 

3、同一濃度的生長素作用于不同器官引起的生理功效(填“相同”或“不同”),說明不同器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小:根芽莖),也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度。 各曲線的最高點(A、B、C)代表了最佳生長效果點,最高點對應(yīng)的濃度稱作最適濃度。三種器官相比,根生長的最適濃度,芽生長的最適濃度,莖生長的最適濃度。 生長素超過最適濃度就開始抑制生長了嗎?。 曲線AA'、BB'、CC'段表示對應(yīng)的生長素濃度對相應(yīng)的器官的生長起到(填“促進”或“抑制”)作用,A'、B'、C'點所對應(yīng)的濃度對相應(yīng)的器官生長,超過A'

4、;、B'、C'點所對應(yīng)的濃度對相應(yīng)的器官的生長起到(填“促進”或“抑制”)作用。 (2)將植物橫放在地面上莖會背地生長,根會向地生長,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?自主總結(jié)1(1)生長素的作用特點:( 一般情況下,濃度時促進,濃度時抑制,甚至殺死植物)。 (2)芽對生長素濃度比較敏感,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,造成側(cè)芽處生長素濃度。側(cè)芽生長,而頂芽。 探究二、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度生長素類似物:人工合成的與IAA有相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。如:NAA、2,4-D等。作用:可用于防止果實和葉片的脫落,促進結(jié)實;獲得無子果實;促進扦插枝條的

5、生根。自主學(xué)習(xí)2(一)設(shè)計實驗1.材料器具:一年生垂柳枝條,常用的生長素類似物:等,蒸餾水,燒杯,量筒,玻璃棒。 2.方法步驟:(1)制作插條,并且配制一系列的生長素類似物溶液。 (2)分組處理:生長素類似物處理插條。處理方法:沾蘸法、浸泡法。處理濃度:根據(jù)有關(guān)資料,確定應(yīng)設(shè)計的濃度梯度,可先設(shè)計一組濃度跨度比較的預(yù)實驗進行摸索,再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的實驗。 預(yù)實驗:在進行科學(xué)研究時,有時需要在正式實驗前先做一個。這樣可以為進一步的實驗,也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免由于,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預(yù)實驗必須像一樣認真進行才有意義。&#

6、160;將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持適宜的溫度。(二)進行實驗:按照設(shè)計的實驗方案進行實驗,觀察并記錄結(jié)果(設(shè)計記錄表格)(三)分析結(jié)果:根據(jù)小組實驗獲得的數(shù)據(jù),以生長素類似物的濃度為橫坐標,以根的數(shù)目為縱坐標繪制曲線圖。根據(jù)來確定最適濃度范圍。 合作探究21.對照實驗如何設(shè)置?2.預(yù)實驗有什么作用?3.不同實驗組生長素濃度怎樣設(shè)置合適?優(yōu)化訓(xùn)練1.生長素對植物的生理作用往往具有兩重性,具體表現(xiàn)在()既能促進植物生長,也能抑制生長既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽既能促進果實成熟,也能抑制果實成熟既能防止落花落果,也能疏花疏果A.B.C.D.2.下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長素

7、的是()A.楊樹頂芽的生長B.燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長C.番茄子房發(fā)育成果實D.梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制3.用濃度適宜的生長素溶液浸泡插枝的下端,可以大大提高扦插成活率。這里扦插繁殖和生長素對扦插繁殖所起的作用分別是()A.有性生殖促進發(fā)芽B.營養(yǎng)生殖促進生根C.分裂生殖促進側(cè)芽發(fā)育D.出芽生殖促進側(cè)根生長4.在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素被廣泛使用。下列各項,與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是()A.培育無子番茄B.棉花保蕾、保鈴C.延長種子壽命D.促進插枝生根5.植物的下列現(xiàn)象中,與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素的作用相同的是()A.莖的向光性B.無子番茄果實的發(fā)育C.根的向地性D.扦插的枝條生根6.下面是有關(guān)

8、生長素及其類似物生理功能的敘述,其中不正確的是()A.根的向地生長與莖的背地生長受生長素的調(diào)節(jié)B.花蕾期去雄,將一定濃度的生長素涂抹在雌蕊柱頭上可以得到無子果實C.用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑在棉花植株上可以防止落花落果D.已知10-8 mol/L是促進芽生長的最適濃度,若超過這個濃度就會抑制芽的生長7.下列說法正確的是()A.不用生長素處理的枝條扦插是不能成活的B.生長素的濃度越高植物生長越快 C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長素,是子房發(fā)育成果實的必要條件 D.只有單側(cè)光能引起生長素進行橫向運輸8.將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如下圖甲所示。則曲線上P點最可能對應(yīng)于圖

9、乙中的位置是()A.aB.bC.cD d9.若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為m,則背光面的生長素濃度為()A.小于2 mB.大于m,小于2 mC.大于2 mD.無法確定10.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。下圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響,則A、B曲線分別表示何類植物以及選用的生長素類似物的濃度應(yīng)當是() A.單子葉植物、雙子葉植物;a濃度B.雙子葉植物、單子葉植物;b濃度 C.單子葉植物、雙子葉植物;b濃度D.雙子葉植物、單子葉植物;c濃度11.右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答下列問

10、題。 (1)促進莖生長的生長素最適濃度是mol/L,此濃度對根的生長的效應(yīng)是。 (2)A點所對應(yīng)的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是。 (3)B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是。 (4)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是。 (5)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度應(yīng)為。 (6)縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同,單獨看一條曲線表明生長素具有。 參考答案學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課在植物體內(nèi),生長素可進行極性運輸,同時,受重力的影響也會出現(xiàn)橫向運輸,因而莖尖和根尖向地側(cè)生長素濃度高,背地側(cè)生長素濃度

11、低。不同器官對生長素的敏感性不同,莖的向地側(cè)比背地側(cè)生長快,根的背地側(cè)比向地側(cè)生長快,故根向地生長,莖背地生長。探究新知自主學(xué)習(xí)1(1)促進生長抑制生長促進發(fā)芽抑制發(fā)芽防止落花落果疏花疏果(2)敏感遲鈍不同(3)-萘乙酸2,4-D(4)高抑制頂端優(yōu)勢降低BBA合作探究1(1)不同不同>>不同最低次之最高不,生長減慢促進無影響抑制(2)生長素的運輸方向是極性運輸,受重力的影響也會出現(xiàn)橫向運輸,因而莖尖和根尖近地側(cè)生長素濃度高,遠地側(cè)生長素濃度低。根對生長素敏感,近地側(cè)濃度高,抑制生長,遠地側(cè)濃度低,促進生長,因而根向地生長;莖對生長素不敏感,近地側(cè)濃度高,促進效果好,遠地側(cè)濃度低,促進效果差,因而莖背地生長。自主總結(jié)1(1)兩重性低高(2)高受到抑制優(yōu)先生長自主學(xué)習(xí)2(一)1.NAA、2,4-D、IPA、IBA、生根粉2.(1)不同濃度(2)大細致預(yù)實驗摸索條件設(shè)計不周正式實驗(二)濃度(mol/L)清水10-1210-1010-810-610-4根的數(shù)目(條)(三)實驗數(shù)據(jù)和曲線圖合作探究21.清水空白對照;設(shè)置濃度梯度不同的幾個實驗組進行對比。2.用于確定生長素濃度的大致適宜范圍。3.根據(jù)預(yù)實