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文檔簡介

1、蠶姑娘第二課時教學設計晉中師范高等專科學校附屬學校 郝修月 【教材分析】蠶姑娘這篇課文用富于兒童化的語言介紹了蠶由卵孵化而來、蠶的四次蛻變、結繭、成蛹,再變成蛾的過程。雖然科普知識介紹的程度較高,但在這樣的語言環(huán)境中,學生通過對語言文字的理解還是能掌握蠶一生的變化過程的。全文共七個自然段,每一自然都介紹了蠶生長中的一個過程由于學生現(xiàn)在所處的生活環(huán)境的影響,可能很少有學生對蠶有感性的認識。所以利用圖片、課件等教學媒體展示蠶的樣子及生長的各階段的特征還是很有必要的,這讓學生對文字的理解會更容易?!窘虒W目標】1、學會本課9個生字,認識5個字,重點教學“?!?、“此”、“蓋”等生字。2、能正確、流利、有

2、感情地朗讀課文。3、通過朗讀課文,初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化,激發(fā)研究興趣?!窘虒W重難點】重點:識字,寫字。難點:通過朗讀課文,了解蠶一生的生長過程。【教學準備】課件詞卡【教學過程】一、復習導入上節(jié)課我們認識了一位會變的蠶姑娘。 齊讀,板書課題,書空。我們還認識了12個詞語,你還記得嗎?(點讀跟讀)我們還通過課文的第一自然段和最后一自然段,知道了蠶是從(蠶卵)里鉆出來的;最后會變成(蛾姑娘)。這中間經(jīng)歷了什么過程呢?這節(jié)課就讓我們都變成蠶姑娘,一起來變一變吧。二、細讀感悟自由朗讀25自然段,找找蠶姑娘經(jīng)歷了幾次變化,小組合作完成表格。1. 第一次蛻皮填表第一行。默讀第二自然段,圈出蠶姑娘第

3、一次蛻皮過程描寫中出現(xiàn)的動詞。吃-睡-脫-醒-變蠶姑娘的蛻皮特別不容易,需要經(jīng)歷這么多的動作。所以當蠶姑娘醒來的時候,人們忍不住會驚呼(醒了,醒了)連用兩個“醒了”,這會不會有點啰嗦呀?(不會,這是人們對蠶姑娘長大、變化的驚喜)“說得太棒了,老師非常贊同你的想法!能看出來*已經(jīng)完全融入到了課文中,身臨其境地在觀察著蠶姑娘的變化過程!”齊讀,讀出驚喜!這段里面還有兩個名詞是咱們平時不常見的,老師給大家?guī)砹怂鼈兊膱D片。其中,紅色的字“?!笔窃蹅冞@節(jié)課的一類字。范讀-字源結構-范寫-組詞-書空。2.第二次蛻皮過渡:第一次蛻皮后,蠶姑娘由“又黑又小”變成了“黃姑娘”,那第二次蛻皮后她又發(fā)生了什么變化

4、呢? 填表“瘦”,病字旁,不太健康的狀態(tài)。不要太瘦,好好吃飯,不要挑食,均衡吸收營養(yǎng),長得壯壯的!點讀。其他同學邊聽邊觀察,第3自然段和第2自然段的結構句式,你發(fā)現(xiàn)了什么。結構和句式大體相同,這種整齊的段落和反復的句式,會形成一種句式復沓的節(jié)奏美。齊讀。3.第三次蛻皮第三次蛻皮又是什么樣的呢?填表。自由朗讀第4自然段,找找跟前兩段的不同。什么叫“從此”?此-偏旁-筆順-范寫-組詞-書空4.第四次蛻皮已經(jīng)又白又胖的蠶姑娘還有最后一次蛻皮過程,這次是怎么變的呢?齊讀課文,一起填表。蠶的四次蛻皮過程學完了,你有沒有發(fā)現(xiàn),這幾個自然段的開頭,都有一個四字詞“又*又*”,這種ABAC式的詞,一般都說的是同一個事物的兩個不同方面,而且這兩個方面不能是矛盾的,不能是反義詞。你來試著說幾個這樣的詞。5.變繭蠶姑娘睡了四次,換了四次衣服,這就成了嗎?(沒有)讓我們趕快去第六自然段看看,齊讀課文。你發(fā)現(xiàn)了什么?(蓋成了繭子)繭子就是蠶蓋的新房子。你會識記“蓋”嗎?有沒有好的方法教教同學們?蓋-識記方法-寫法注意長橫-范寫-組詞-意思咱們一起來看看蠶姑娘蓋的新房子長什么樣。出示圖片這個過程就叫“吐絲結繭”。6.小結當蠶姑娘破繭而出的時候,才會變成最后的(蛾姑娘)。通過剛才的學習,相信大家對蠶的變化過程已經(jīng)有了一定的認識?,F(xiàn)在請大家捧起書,再次齊讀課文,讀出自己的理解和感受。三、 指導寫字

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