二下《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

1、1、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。認(rèn)識一個多音字。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：1、學(xué)會本課的生字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、把古詩讀通讀懂，體會詩人的思想感情。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課1小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。2板書課題，齊讀課題3簡介作者二、初讀詩句，學(xué)習(xí)字詞1出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)

2、生看圖說出春雨細(xì)密、滋潤萬物、催開百花等特點。2板書詩題：春雨 齊讀3詩人是怎樣來寫這春雨的呢?，自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。4出示生字，指名讀，師生正音。5指名讀詩句。三、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)會詩意1指導(dǎo)讀懂第一行詩（1）出示第一行詩：好雨知時節(jié)（2）師指出：“好”是全詩的中心，這句詩中，“好雨”之“好”體現(xiàn)在什么地方？（3）小結(jié)：從“知時節(jié)”中可以看出春雨是那么善解人意。（4）感情朗讀2讀懂后三行詩（1）出示后三行詩：這幾行詩也寫出了春雨之“好”，請小朋友讀讀議議，說說好雨好在哪里？（2）自己讀詩，用筆畫出有關(guān)的詞語（3）小組交流：我畫了哪些詞，為什么畫這些詞？（4）全班交流，體會春雨之“好”a

3、、“當(dāng)乃”寫出了春雨來得及時b、“潤”寫出了他對萬物生長的作用很大c、“潛、細(xì)、無”突出了春雨不好聲張、默默地為大家服務(wù)。3用自己的話說說這首詩的意思4齊讀全詩，再次體會春雨的好四、熟讀成誦，體悟意境1同桌互相說說春雨的“好”，再相互對讀詩句，看看誰能把春雨的“好”讀出來。2朗讀指導(dǎo)，掌握節(jié)奏、韻律好雨/知/時節(jié)。當(dāng)春/乃/發(fā)生。隨風(fēng)/潛入/夜，潤物/細(xì)/無聲。3一邊看插圖，想象下雨時的樣子，一邊背誦古詩4指名背誦，集體評議（一人背誦古詩時，其余同學(xué)閉上眼睛，想象古詩描繪的意境）5集體背誦古詩6師小結(jié)，吟唱古詩，鼓勵學(xué)生跟老師學(xué)唱古詩五、字形分析，指導(dǎo)書寫1出示生字，乃 隨 潛 潤 細(xì)2鼓勵學(xué)

4、生用自己喜歡的方法記憶生字。交流匯報：這些生字中，你認(rèn)為哪個哪個比較好記，你是用什么辦法記住的？3教師指導(dǎo)書寫，提醒學(xué)生注意：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。隨：先寫左耳旁，再寫右邊的“有”，稍向上些，最后寫中間的走之，注意走之中點的位置，讓整個字穿插避讓得體。 潛：右上部分的兩個“夫”要寫得緊湊些潤和細(xì)，都是左右結(jié)構(gòu)的字，都要寫得左窄右寬4學(xué)生自練描紅三、布置作業(yè)1、朗讀春雨，熟讀背誦。2、抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)古詩，導(dǎo)入新課1全班有感情地背誦春雨。2指名用自己的話說說這首詩的意思。3 人們都說“一年

5、之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3春曉（齊讀）。二、看圖，了解圖意：1啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時間的美景？圖畫中都有誰？它們在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。2引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。1借助拼音，讀熟古詩“覺”是多音字，在課文中讀“ju”。2教師范讀古詩。3介紹作者：春曉的作者是

6、唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。 四、學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。1解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。2春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩）3學(xué)習(xí)前兩行：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保?）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。（2）查字典理解：眠：睡眠，睡覺。 曉：天亮。不覺曉：不知不覺地天亮了。（3）聯(lián)系生活說說第一行的意思：春天的氣候暖和，覺睡得

7、很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。（4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。體會： 處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。（5）試著用自己的語言說說第二行的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。”過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句） 4、學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。（3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。（4）把這兩句話的意思連起來說。引導(dǎo)體會：大好春光不能永駐，應(yīng)加倍珍惜，因為一年之計在于春。5、自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，熟讀成誦：1注意節(jié)奏和重音：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。2有感情地朗誦全詩并練習(xí)背誦六、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會了什么？七、字形分