劉秋丹《小寶寶睡著了》教案+反思2013-6

1、小寶寶睡著了教案劉秋丹教學(xué)目標(biāo) 1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。 2、能用柔和的、充滿愛(ài)的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛(ài)的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，體會(huì)媽媽深深的愛(ài)！ 一、情境導(dǎo)入 1、出示有關(guān)“靜靜的夜晚”的圖片，放小寶寶睡著了的音樂(lè)，師做肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)唱。 師：猜這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的？ 生：小寶寶。 師：是誰(shuí)唱給小寶寶聽(tīng)的？ 生：媽媽。 師：對(duì)，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)的搖籃曲，它有非常好聽(tīng)的名字小寶寶睡著了，小寶寶為

2、什么聽(tīng)著這首歌就會(huì)睡著了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。 二、寓教于樂(lè) 1、聆聽(tīng)體驗(yàn)，熟悉歌曲旋律 師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)老師唱小寶寶睡著了，看看你從中得出媽媽的什么魔力？ 師以“歡快”的調(diào)子唱小寶寶睡著了，讓學(xué)生評(píng)議。 生：心情太開(kāi)心了，小寶寶會(huì)很高興很難入睡，應(yīng)該用比較慢的速度來(lái)唱這首歌。 師：下面咱們聽(tīng)聽(tīng)錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？ 2、感受搖籃曲的搖蕩感 師： 搖籃是怎么擺動(dòng)的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？ 使勁搖行嗎？為什么呢? 應(yīng)該怎么樣做呢？ 同學(xué)們面對(duì)面做好，雙手拉起來(lái)，慢慢地、輕輕地?fù)u一搖，搖的同時(shí)用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得

3、最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲） 3、演唱歌曲 （1）師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國(guó)，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧。 （2）讓我們合著音樂(lè)伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生帶上自己的表演讀（輕輕地?fù)u晃身體）。 （3）學(xué)生合著電子琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個(gè)“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時(shí)候要慢慢地收回來(lái)，聲音越來(lái)越??；整首歌要以輕柔的聲音去唱。 （4）齊唱歌曲 全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛(ài)唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動(dòng)作邊跟唱歌曲）。 小組唱、男女生分唱、接唱。 （5）模仿表

4、演 師：同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個(gè)洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰(shuí)的聲音最甜美。 4、拓展延伸，開(kāi)闊視野 （出示媽媽在睡覺(jué)的圖片）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧?。ò研殞毟某珊脣寢專?生全體起立，伴著老師的音樂(lè)及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌。 四、小結(jié)      師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿所有的媽媽永遠(yuǎn)年輕，天天快樂(lè)！” 小寶寶睡著了教學(xué)反思 一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強(qiáng)、情緒活潑的歌曲，而小寶寶睡著了是一首非常抒情的搖籃曲，長(zhǎng)長(zhǎng)的40分

5、鐘怎么讓學(xué)生靜下來(lái)感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境呢？我試著采用多種教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。我把整節(jié)課以“媽媽的愛(ài)”來(lái)貫穿課堂，讓學(xué)生從情感上體驗(yàn)升華對(duì)媽媽愛(ài)的感悟，從而自然地唱出媽媽搖籃曲的情景，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)，我以一張美麗夜色的圖片把學(xué)生帶進(jìn)了靜靜的夜，從寶形容詞入睡媽媽引進(jìn)課堂，體會(huì)媽媽的愛(ài)。    第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景模仿“搖籃”的教學(xué)環(huán)節(jié)，輕松地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到聲音的強(qiáng)弱，接著聯(lián)系生活請(qǐng)學(xué)生探索模仿了各種不同聲音的強(qiáng)弱對(duì)比，利用游戲“聲音的變化”對(duì)學(xué)生歌聲進(jìn)行了弱聲的輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊，學(xué)生從情感上和音樂(lè)技能上都得到了發(fā)展。 第三環(huán)節(jié)，多種方式聆聽(tīng)歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中深層體驗(yàn)。1讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)，說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受，說(shuō)出自己對(duì)搖籃曲認(rèn)知；2在聆聽(tīng)音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng)：通過(guò)對(duì)比，為歌曲選擇合適的聲音，自己用歌聲體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱；讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在動(dòng)作