教學(xué)設(shè)計 (20)

1、Unit 11 Wheres my cat?教學(xué)設(shè)計湖南省湘西自治州 永順縣澤家九年制學(xué)校 楊小花一、 教學(xué)內(nèi)容湖南少年兒童出版社英語四年級 上冊Unit 11 Wheres my cat? 第一課時(Part A and Part B)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)能聽懂、會說及認(rèn)讀單詞where, on, in, under, door, desk, chair, room, bed, wall, window。能運用Wheres ? 和Is she on/in/under?詢問事物的位置。2、 技能目標(biāo)(1) 能向他人詢問并判斷事物的方位。(2) 能辨別事物的方位。3、 情感目標(biāo) 培養(yǎng)孩子們善

2、于觀察的能力，以及助人為樂的精神。通過課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們動動腦、仔細(xì)觀察、積極交流。引導(dǎo)他們在日常生活中要樂于助人，把幫助他們當(dāng)作一件快樂的事。培養(yǎng)他們良好的品行，爭做優(yōu)秀小學(xué)生。三、學(xué)習(xí)重難點重點：掌握本課相關(guān)的單詞和句型。難點：運用句型“Wheres .?”和 “Is she on/in/under?”詢問事物的位置。四、課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片。七、教學(xué)過程(Teaching steps)Step1 Warming up （課前熱身）(1) Greetings.Hello, boy and girls.nice to meet you.Step 1 Presentation an

3、d drill （導(dǎo)入新課）(1)Learn some new words: window, desk, chair, desk, door。T: Yes! A bed/. And this room is a ?Ss:bedroom.T:Great!(2)老師帶讀單詞。（以拼讀法帶讀）(3)老師指教室內(nèi)的相關(guān)物品并提問。T： Whats this/that?Ss: Its a desk/. (3) 老師逐漸通過對話開展語塊和句子教學(xué)。T：Look! Whats this/that? Ss:Its a book/. T：Yes! Look! The book is on/ the desk/.

4、 (老師帶讀短語on/in/under the desk/)Ss:.(4) 運用實物進行提問，引導(dǎo)學(xué)生運用Its on/in/under the desk/.進行回答。并導(dǎo)入句型Is it in/on/under the desk/?【設(shè)計意圖】這幾個環(huán)節(jié)都是以對話的形式逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，并鼓勵他們運用英語進行表達和交流，不斷提高其英語表達能力和運用能力。教學(xué)中還借助了一些孩子們熟知的單詞進行提問和表達。由此降低孩子們英文表達的難度。增強孩子們的自信心，提高他們的積極性。同時在學(xué)習(xí)單詞時注重詞句的引導(dǎo)，嘗試開展語塊教學(xué)。使其符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，即詞不離句、句不離篇。）Say and do

5、actions.Follow the teacher.T:in, in 在里面。on, on 在上面。under, under 在下面。（并做動作）Ss:（跟著老師說一說，做一做。)(5) Ask some questions about the dates, weeks and weathers.(老師板書單詞、簡筆畫。)（設(shè)計意圖：活躍課堂氛圍，也是復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)知識的途徑之一，還可以集中學(xué)生注意力。）(6) Learn the text.(觀看課件，老師提問。并幫助Anne尋找cat.)T:Look! Who is she?Ss:Its Anne.T: Yes! Anne has a pe

6、t. Do you know “whats it”? Guess!Ss: .T: Look! Its a cat. But her cat is missing. Lets help her. Look at the screen carefully. Then answer the question “wheres the cat”.（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直奔文本，以文本為主線。通過幫助Anne找 cat的活動，讓孩子們逐步掌握課文對話和重點句型。同時培養(yǎng)孩子們樂于助人的精神。）(7) Learn the key sentences.(老師板書主題句 Wheres the ? Is she in

7、/ on/ under?)請學(xué)生運用句型及實物造句或提問。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過運用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品等進行造句或提問，不斷鞏固孩子們對重點句型的掌握。并培養(yǎng)孩子們的表達能力和運用.Step 4 Practice （操練）（1）Read the dialogues after the tape.（2）Read the dialogues together.（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在通過聽音跟讀、齊讀等常規(guī)操練模式，使孩子們更好地把握語音、語調(diào)，以及增強其對文本的理解和掌握。）Step 5 Consolidation （鞏固）（1）運用所給句型編對話。(分組開展活動)A： Wheres my ?B: I dont know. Is it/she/he ?A: No, it/she/he isnt.B: Is it/she/he ?A: Oh, its/shes/hes ?（設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過編對話的形式讓孩子們運用所學(xué)知識進行交流。不斷提高他們的口語表達能力和運用能力。并激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）Step 6 Expanding work (拓展)(1)Find the things。（找東西）（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在通過找物品活動的展開，讓孩子們運用所學(xué)句型進行交流。不斷復(fù)習(xí)鞏固本課重點知識。讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)、收獲、成長。）Step 7 Sum up（1）小結(jié)。Step 8 Hom