淺談幼兒教育中游戲教育的重要性

1、淺談幼兒教育中游戲教育的重要性祁岔小學(xué) 郭轉(zhuǎn)日本學(xué)者井深大曾說過：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學(xué)校?！眰鹘y(tǒng)教學(xué)手段是以老師單方面灌輸和課后作業(yè)練習(xí)來達到教學(xué)任務(wù)的，但針對幼兒教育，這樣的教育方式很難達到教學(xué)目標。幼兒教育主要是為了幫助幼兒了解和認識身邊的事物，并不斷促進兒童的發(fā)展。在現(xiàn)實的幼兒教學(xué)中，如果幼兒教師僅僅以完成教學(xué)目標為教學(xué)目的，在課堂上枯燥乏味地滿堂灌，一方面不符合兒童的心理活動規(guī)律，另一方面會降低幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而把游戲教育穿插在幼兒教育中，可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)所學(xué)知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、 幼兒教育中游戲教育的特點（1） 趣味與娛樂性。趣味性主要是指游戲的內(nèi)容

2、具有趣味性，娛樂性主要是指游戲?qū)嵤┑倪^程中所營造的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。游戲教育的實施能激起幼兒們的興趣，幼兒們解放天性，在學(xué)習(xí)的過程中自由快樂，無憂無慮，進行無壓力式的學(xué)習(xí)，從而不斷提升認知水平。（二）自主與獨立性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動中，大部分是由家長或教師向幼兒灌輸，幼兒被動接受的過程。而游戲教育則顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)了幼兒獨立自主的“自主性”學(xué)習(xí)模式。在游戲中，給予幼兒一定的自由空間，讓幼兒在教育游戲的過程中，進行自我學(xué)習(xí)、自我求知、自我探索，親自感知身邊的具體事物。游戲教育就是給幼兒一個獨立自主的機會，選擇自己喜歡的、真正感興趣的，而不是把家長或老師選擇的東西強加給兒童。從而激發(fā)幼兒對

3、事物的探索精神，對今后成長發(fā)展有著推動的作用。（三）互動與交流性。游戲?qū)嵤┑倪^程中需要幼兒親身參與體驗，需要幼兒之間進行相應(yīng)的溝通交流。游戲中，幼兒不可避免會遇到各種沖突與矛盾，這就需要幼兒進行相互的協(xié)調(diào)與忍讓。同時，教育游戲中的交互性也能夠幫助幼兒建立與他人交流合作的團隊意識。這個過程有利于幼兒更加直接的認識社會關(guān)系，認識自己的社會屬性，在游戲互動的過程中懂得與人相處之道。（四）競爭與目的性。游戲都有勝負之分，幼兒教師或家長應(yīng)該在游戲比賽過程中培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團隊意識，讓幼兒認知到發(fā)揮集體的力量和智慧的重要性。（五）教育與啟發(fā)性。游戲活動的開展其實也在潛移默化地熏陶與感染幼兒的小心靈。他

4、們在游戲活動中，不斷感知自己的體驗和同伴的反饋，不僅可以提升他們的觀察力、感受力，還可以激發(fā)他們的思考力與創(chuàng)新能力。2、 游戲教育在幼兒教育中的重要性 教育家陳鶴琴先生提出：“小孩子是好游戲的，以游戲為生命的。”幼兒可以在游戲活動中享受到快樂，獲得發(fā)展，幼兒也正是通過游戲，認識了我們生存的世界。游戲活動在幼兒教育中充當著重要的角色，促進幼兒多方面的發(fā)展。（一）游戲教育可以提高幼兒身體素質(zhì)，促進身心發(fā)展。給孩子上體育課或者讓孩子專門的進行身體鍛煉對孩子來說是一件痛苦的事情，但是在游戲中，孩子們不覺得自己是在上課，不覺得自己是被大人逼迫著去做一件事，所以他們更樂于投入。比如，跳繩、接力跑等，不僅僅

5、需要幼兒具備一定的力量，還需要身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和頭腦的應(yīng)變能力。幼兒在吹氣球、跳躍的過程中，不斷地鍛煉呼吸系統(tǒng)，增強肺活量和彈跳能力，讓他們在游戲中得到鍛煉。在游戲的過程中，使兒童既能體會到游戲的愉悅，又能提高身體免疫力?？鞓返男那槟軌虮３钟變毫己玫纳眢w與心理平衡，促進幼兒的身心健康發(fā)展。（二）游戲教育可以促進幼兒的智力發(fā)展。游戲需要幼兒運用智慧，在游戲中，幼兒積極地進行思維活動，激發(fā)和調(diào)動了兒童大腦神經(jīng)的高度活動能力，培養(yǎng)了孩子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力。游戲能促進兒童創(chuàng)造性地發(fā)展，實際上也是借助于幼兒在游戲中的各種具體活動來實現(xiàn)的。（三）游戲教育可以提高幼兒人際交往與語言運用能力。幼兒在

6、游戲中需要與同伴們相互交流。當幼兒需要扮演游戲中的某一個角色的時候，他需要和同伴進行協(xié)商和溝通，然后和同伴合作，把整個游戲進行開來。比如，在學(xué)習(xí)龜兔賽跑這篇文章的時候，可以讓幼兒進行角色扮演。一方面可以增加游戲教育的樂趣，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，更好的認識不同的角色。游戲的魅力在于最大限度地調(diào)動兒童的積極性，使兒童在愉快的氣氛中，不知不覺地進行學(xué)習(xí)。游戲項目既是一種活動，又是幼兒之間相互交往的最佳方式。在游戲進行過程中，幼兒們還可以充分鍛煉自身口語表達能力和團隊的合作能力，不斷豐富社會交往的經(jīng)驗，不斷提升幼兒將來的社會適應(yīng)能力。（四）游戲教育可以培養(yǎng)幼兒參與

7、意識與競爭能力。傳統(tǒng)的教學(xué)是一種教師教，學(xué)生學(xué)；教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動過程。而游戲是以幼兒為中心，幼兒必須全身心投入的一種活動。幼兒在游戲活動中，不斷地對自身的價值與存在感進行肯定，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。幼兒在游戲時會有成功和失敗，他們在與同伴的競爭中不斷積極進取，不斷認知成功和失敗的含義。取得勝利，就會感到滿足與喜悅；游戲失敗，就會有挫敗感。但也會越挫越勇，不斷改進錯誤，繼續(xù)游戲，為適應(yīng)將來成長道路上的各種競爭打下基礎(chǔ)。（五）游戲教育可以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性意識。游戲是幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借助想象來反映現(xiàn)實生活的一種活動。因此，游戲可以使幼兒的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造力得到發(fā)展。比如，繪畫都需要大量的練習(xí)才能達到鞏固提高的效果。但時間長了，幼兒難免會產(chǎn)生抵觸心理。這時，將游戲與繪畫教學(xué)活動相結(jié)合，比如，在繪畫的時候不拘于有限的現(xiàn)實，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)