小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié).doc

1、小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會篇一童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美妙光陰。但是，如今的孩子卻沒有一個快樂的童年，因為他們的童年光陰被大量的作業(yè)和各種課外補習(xí)班所吞沒。作為一名班主任老師，我更欣賞那些上課認(rèn)真聽講，可以有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨立完成好作業(yè)的孩子。他們的根底知識是扎實的，有很大的開展?jié)摿?。每?dāng)看到一些學(xué)生奔波于各個輔導(dǎo)班之間，累得小臉煞白，經(jīng)常十一、二點睡覺就很心疼。作為班主任老師，也作為一名語文老師，我更提倡精講巧練，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來。一、要向平時的40分鐘課堂要質(zhì)量新課標(biāo)的一個重要精神就

2、是要把課堂時間還給學(xué)生，這就決定老師的講只能是精講。要到達(dá)精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得討論的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點,大膽地裁剪取舍。要改良課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率，我個人覺得要做到五條：一是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的根底上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是減少時間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理進(jìn)步課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，進(jìn)步教學(xué)效率。三是改變課堂構(gòu)造，到達(dá)講、練、查結(jié)合，知識點落實，表達(dá)精講精練。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性

3、，增加信息傳輸量，進(jìn)步學(xué)生儲存記憶的速度、效率。五是對后進(jìn)生實行及時的輔導(dǎo)。二、多一些開放作業(yè)學(xué)生在掌握了根本知識后，反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。我有時是用開展生字聽寫比賽代替生字抄寫練習(xí)，用排練課本劇讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，讓學(xué)生合作編寫復(fù)習(xí)資料、出考試題來穩(wěn)固所學(xué)知識，讓學(xué)生編創(chuàng)作文自選集和共創(chuàng)校園長篇小說來加強作文訓(xùn)練。采用這些巧妙的練習(xí)后，就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。三要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣要培

4、養(yǎng)學(xué)生對語文的自學(xué)習(xí)慣，詳細(xì)說來就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會篇二一、老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，實在做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正施行“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、給自己加壓，進(jìn)步課堂效率“減負(fù)增效”，進(jìn)步課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的才能。俗話說得好，老師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。如今，知識信息正高速開展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，汲取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，進(jìn)步自身素質(zhì)和才能，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件

5、。要進(jìn)步課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原那么要表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極考慮，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過6小時，小學(xué)下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學(xué)生每天有

6、1小時體育活動的時間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動總量。五、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。小學(xué)要提倡布置活動性、理論性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書面家庭作業(yè);3-4年級課外作業(yè)不超過30分鐘，5年級不超過1小時，各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快安康的成長一起努力!小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會篇三減負(fù)提質(zhì)一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時又要提質(zhì)，這是我們老師所期盼的理想境界，但在理論中往往又把握不住分寸，我們必須采取一些詳細(xì)措施，才能有效的提質(zhì)減負(fù)。我認(rèn)為詳細(xì)的做法有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單

7、純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時進(jìn)步質(zhì)效。加強集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目的更加明確，根據(jù)單元目的制定合理的課時教學(xué)目的，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和才能進(jìn)展訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生開展為本”，精講精練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地開展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)展。有目的，防止隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式結(jié)實掌握。課文中

8、的【關(guān)鍵詞】：p 】： 語，運用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進(jìn)展說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的根底，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)，精心挑選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典根底性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效。每周針對單元目的出好周周練，進(jìn)展一些操練。5、設(shè)計分層作業(yè)：針對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和才能選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的興趣性和理論性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。防止作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次