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文檔簡介
1、巴中市恩陽區(qū)玉山中學校本研修年度計劃為促進我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,構建特色化校本研修模式,全面提升教育教學質量,結合我校實際,特制定本年度校本研修計劃。一、指導思想以全國、省、市、區(qū)教育大會精神為指導,以“打造智慧教師,建設高效課堂,培養(yǎng)快樂學生,構建特色學?!睘榭偰繕?,以“提升教師綜合素質,深化高效課堂建模,扎實開展課題研究,有效提高教學質量”為主線,立足校情,活化研修形式,豐富研修內容,積極探索以校為本的研修模式,為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強勁動力。二、研修目標以更新教育理念為先導,以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,以師德建設和業(yè)務培訓為抓手,立足教研,聚焦課堂,改進教學行為,
2、提高教學效益,通過開展教師培訓、教學研究等扎實有效的研修活動,深化課堂教學改革,提高教師教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,打造師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的學習型教師隊伍,為提高教育教學質量奠定良好的基礎。具體目標為:1.強化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊伍的政治思想素質,通過師德師風整頓等活動,努力使全體教師熱愛教育事業(yè),以德育人,為人師表,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀,以學生的發(fā)展為本,全面實施素質教育。2.苦練教學基本功。要求教師加強業(yè)務學習,強化學科專業(yè)知識,開展教學基本功競賽,促使教師練就較強的學科教學基本功,教育教學水平得到有效提升。3.提升教育理論水平。努力提升教
3、師的理論素養(yǎng),強化課堂實踐研究,不斷優(yōu)化教師教學行為,結合教師發(fā)展的需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,實現(xiàn)理論與實踐的相互促進,提高研修的質量。4.加強教學研究。進一步激活教師參與教研的主體意識,逐步建立教育、教學、研究、學習一體化的研修方式,實現(xiàn)教師由經驗型向反思型的切實轉變。5.建立研修工作機制。完善校本研修制度,制定研修工作考核細則,將研修結果納入教師個人業(yè)務考核,并將考核結果作為教師職稱評定、評優(yōu)樹模的重要內容。三、研修原則1.校本性原則。堅持“基于學?!薄ⅰ盀榱藢W?!?、“在學校中”的原則,立足學校及個人教學實際開展研修活動。2.全員性原則。全體在職教師及教育管理人員,均須全員、
4、全程參與研修。3.自主性原則。根據學校辦學特色和教師的個體差異,設計、安排和選擇研修內容、形式和時間,自主決策、自主實施、自主管理。4.合作性原則。堅持同伴互助、專家引領、校際交流、區(qū)域協(xié)作。強調學校與學校、教師與學生、教師與教師、教師與專業(yè)人員之間的交流與對話。四、研修措施1.建立研修檔案,確保研修活動有序開展。一是專任教師要結合學科實際,制定個人研修計劃,建立校本研修檔案,并根據自己的專業(yè)發(fā)展方向,自主閱讀,實踐反思,提高專業(yè)理論素養(yǎng),做到研修活動“五個一”,即:閱讀一本教育專著,參加一次專業(yè)培訓,上好一節(jié)公開課、撰寫一篇教學反思、自制一個原創(chuàng)課件。二是要堅持校本研修專項考核,了解研修實情
5、,對教師的研修過程及時指導矯正,并將結果記入個人研修檔案,納入績效考核之列。2.豐富研修內容,促進教師專業(yè)科學發(fā)展。 師德研修。我們將結合學校實際,以活動為載體,以案例教學、典型報告為基本形式,同時,大力開展讀書活動,使廣大教師明白:愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務,讓人民滿意;愛學生,就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,熱愛學生,尊重學生,努力為學生發(fā)展服務;愛自己,就是要做到 “學為人師,行為示范”,增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模。 學科研修。學科研修主要是指研讀教材、吃透教材、解讀課
6、標、探索教法。在集中專題研修的基礎上,組織全體教師開展自學,認真學習新的教育理論,更新教育教學理念,學習先進、科學的教學藝術、教育手段。再以教研組為單位,組織學習討論、研討交流,檢查考核學習情況,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為。 教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以課程資源與學科整合為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修;通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高
7、的教育教學水平,積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。 現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力,為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網絡知識,學習多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間,形成有思想、有品味、有影響的教育博客。 教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研訓。以“有效研究”為切入點
8、,做到教學即研究,使老師懂得教科研就在反思中,教學中,教育敘事中,提升總結中,借鑒學習提煉中。3.活化研修形式,增強校本研修實效。(1)加強校本培訓。一是鼓勵教師外出培訓,為教師參加上級教育部門組織的各類培訓提供機會和保障。二是做好校本培訓,以專題講座、案例研究等為主要內容,邀請縣內外學科專家來校培訓指導,同時充分發(fā)揮我校教學能手、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用,實施“名師培養(yǎng)工程”,促進青年教師專業(yè)成長,促進教師隊伍均衡發(fā)展。(2) 立足課堂教學。以深化”高效課堂”建模研究為契機,開展各種示范課、研討課、觀摩課、每周一評等公開教學活動,組織教師積極參加聽、評、議課活動,在全校形成 “學、
9、趕、比、超”的良好研修氛圍,增強研修實效。(3) 加強課題研究。我們將積極推廣省級課題的研究成果,同時按照“問題即課題”的原則,扎實開展課題研究工作,實現(xiàn)了“人人有課題,人人有研究,人人出成果”的目標。(4) 搭建網絡平臺。利用各種網絡平臺,鼓勵教師積極參與網絡遠程培訓,二是建立校本研訓資源庫,建立研修QQ群,達到研討交流、相互學習的目的。五、研修保障1.制度保障。成立校本研修工作領導小組,構建“校長教導處教研組教師個體”四層網絡體系,實行塔式管理,分層負責,建立校長總抓、年級分抓、教導主任細抓的管理機制,明確職責,夯實責任。組 長:董澤民 副組長: 趙敏德 劉綠洲 劉軍民成 員:各教研組組長領導小組負責
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