教學實習心得體會范文.doc

1、教學實習心得體會范文教學是老師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。WTT與讀者分享教學實習心得體會，歡送借鑒。教學實習心得體會1這個秋季與眾不同，在河市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們仍然碩果累累。從探究著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深化理解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學技能的進步和班

2、主任工作才能的增強。這是主動與指導老師互相討論的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。教學心得從見習的第一個星期開場，如何科學而高效地進展教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學等學科的課。到了實習階段，便開場自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為老師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效穩(wěn)固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況

3、，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。1、教學狀況：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀狀況分析p ：倘假設教學課堂學習氣氛不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許老師經常會匆忙地將主因歸結于學生根底太差，或學生學習積極性低、或學生假后疲憊等客觀原因。因此，老師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經常沉悶，老師的責任更大，主要問題并不在于學生。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長設計每個教學環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有時機參與到課堂教學中來。這便是

4、一項非凡的教學藝術!詳細如何才能發(fā)揮學生的學習積極性和主動性呢?這又成了我后期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：(一)上課開場的前幾分鐘是整節(jié)課氣氛的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(老師念口號，可陪學生做);或請同學們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈從，這絕對辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧!貝多芬);或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發(fā)學生興趣，并

5、引導學生自我探究。總之，想方法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。(二)進展課文教學之時，老師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二非常鐘左右，倘假設課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個嚴密聯(lián)絡的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學生為主導，探究發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。例如老師分析p 曹操短歌行內容和主旨時，可以將“反復表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?”“詩人為何而憂?”“詩人如何解三憂?”“全詩表達的思想感情如何?”串聯(lián)起來。學生在自

6、行朗讀全詩和自我解讀詩歌內容過程中，與同學和老師一起交流自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網中自由地跳躍，最后在收網之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，挑選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析p 課文重點、難點內容，糾正學生錯誤的考慮方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態(tài)度和方法。2、教學狀況：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀狀況分析p ：不知不覺，這已成了局部學生的真實寫照，也是學生向老師反應教學效果的常用語言。確實，有些學生屢次沮喪地反映，“老師，上課我好似聽得懂你講的內容，但是課后我一做作業(yè)就不會了。”這里面，固然有學生因素，例如學

7、生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵，或是課后沒有好好復習穩(wěn)固，都可能會造成這一狀況。但是，老師也不能不對此來反省自己的教學過程。教學實習心得體會2為期一周的教學實習周伴隨著陰雨天完畢了，同學們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動手做成了比擬完好的昆蟲標本，還進展了植物的采集與植物標本的壓制。通過一周的學習理論，同學們把課本上學習的知識和實際運用相結合，不僅增長了見識，穩(wěn)固了之前學過的專業(yè)知識，還強化進步了自身的動手才能。整個教學實習周主要任務由兩個局部組成：采集和制作。在進展之前，以為是很簡單的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學問。首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的

8、采集地點是三地方，水產學院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風的影響，整個采集的過程根本都在陰雨狀態(tài)下進展，這不僅給出行帶來了困難，也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師范學院，輪機學院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲根本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉反面等枯燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們根本上沒有找到什么比擬特別的昆蟲，僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂，蝴蝶等比擬常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們去的地方都是人類活動比擬頻繁的地方，因此不容易找到比擬特別的昆蟲。于是第二天我們去坂頭水庫時候就比擬偏向與去人少的地方

9、尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個小時不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平常根本很難看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。另外我們還在天竺山采集了我們的植物標本，不得不說天竺山是個物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們

10、只能勉強識別出車前草，千里香這些比擬常見的植物，而大局部只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比擬印象深化的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們如此明顯地感受到課本知識在現(xiàn)實生活中的表達。但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最經常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動物，而且有六條足，應該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節(jié)肢動物腔腸動物跟昆蟲弄混亂，有些同學就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進毒瓶，這實在是專業(yè)知識掌

11、握不結實的結果。采集完昆蟲之后，就要進展標本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標本主要有針插法、浸漬法、玻片標本等，剛開場，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據不同種類的昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時，先將插好針的標本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內，而翅膀和展翅板呈程度位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板嚴密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相比照擬簡單，一

12、般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細的針將昆蟲的腳一個個展開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。覺得昆蟲標本的制作是一個細致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細認真的心去一點點張開昆蟲的翅膀，觸角，六個足，也需要你有相對專業(yè)的知識知道這種昆蟲有什么特質，要怎么去伸展它的各個身體部位才能盡可能不對蟲體造成破壞。通過這次實習，我更加理解了人類和昆蟲之間的關系，明白昆蟲對人類的益與害是多方面的，對害蟲加以控制和消滅，對益蟲加以保護和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學習方向。在實習開場前，我對昆蟲只停留在書本上的知識，通過講義，幻燈片和標本來認識昆蟲。這樣只是讓我們片面的認識昆蟲，而這次實習讓我們全面的認識昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動的接觸。親手捕蟲，然后試著運用書本的知識鑒別昆蟲，這一過程讓我們對昆蟲的特征記得更牢，一些用文字無法描繪的地方，一看就恍然