第十一課時三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算

1、課 題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算學 科： 數(shù)學 執(zhí)教教師：季東海執(zhí)教班級：302課時安排：1課時 教學內(nèi)容教材13-14頁內(nèi)容教學目標1.知識與技能：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確的進行計算。 2.過程與方法：會通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對知識的遷移 3.情感態(tài)度與價值觀：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗教學重難點教學重點:三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學難點:三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進位的問題。教學準備課件教學過程二次修改一.基本練習（多

2、媒體課件出示） 1. 口算 400×2= 300×= 100×2= 5×300= 400×6= 300×9= 700×9= 53×3= 學生邊回答邊說出口算的方法。 2. 筆算 24×4= 48×3= 這是兩道兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，請同學們在作業(yè)本上列式計算，說說你是怎么計算的？學生自己在練習本上練習豎式計算，并說出計算方法 （學生在做完后師強調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法要注意一個數(shù)和另一個數(shù)的個位相乘時，乘得的積滿幾十就向下一位進幾。） 二創(chuàng)設情境，構(gòu)建新知。 談話：剛才同學們可真細心，真會觀

3、察。其實不僅僅是數(shù)學課堂上有數(shù)學知識，在我們的生活中也處處都有數(shù)學問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學知識。不信，你瞧?。ㄕn件出示例題：小華家到體育場的場面） 咦，小華在做什么呢？ 學生：在跑步 他可真是個愛鍛煉的好孩子！根據(jù)剛才看到的，你能提出什么樣的數(shù)學問題？ 學生回答： 生1：小華家離體育場有多少米？ 生2：大生家離體育場有多少米？ 生3：他們倆家相距多少米？ 生4：大生家比小華家到體育場遠多少米？ 師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？ 生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，怎樣列式？算式：152×4=（一）合作探究學習152×

4、4=的計算方法你能估算出小華家到體育場有多少米嗎？ 生：400多米； 500多米；600多米師：到底有多少米？怎樣才能得到準確值呢？生：需要計算才能知道對，我們可以通過列豎式來計算，同學們把豎式列出來。板書豎式）你們能計算出這個豎式的結(jié)果嗎？請大家試一試 學生嘗試探索計算三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計算的方法（二）小組內(nèi)討論、交流計算方法。 師：請你們在小組內(nèi)互相交流一下自己的思考過程（老師巡察學生的探索情況）（三）全班匯報。 今天就我們要解決的這道乘法計算和以前不一樣了，有一個乘數(shù)是三位數(shù)，這就是我們今天要學習的“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法”（板書課題）。那么，哪位同學知道這個百位上到底應該寫幾？教

5、師把豎式板書完整。結(jié)合方塊圖：從個位起，用4分別乘152的每一個數(shù)位上的數(shù)，4和個位上的2相乘得8，在積的個位上寫8，4和十位的5相乘得20，這里的20表示20個十，也就是2個百，在積的十位上寫0，并向百位進2，4和百位上的1相乘得4，這里的4表示4個百，再加上十位的進位數(shù)2個百是6個百，所以在積的百位上寫6。（板書，強調(diào)要補充完整橫式） 師：剛才哪位同學估計600多米，介紹一下你的經(jīng)驗。 （四）自己探究學習152×4=的計算方法 1.自主探究計算方法。 師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？怎樣列式？生：248&#

6、215;4= 師：請你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說一說計算過程。 （學生活動，教師巡視。）2.匯報計算方法，教師板書。 248 × 4 =992 3.觀察、比較。 師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？ 生：想知道它們有什么相同處？什么不同處？ 師：小組內(nèi)討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點和不同點。 生匯報。師：同學們發(fā)現(xiàn)了它們的相同點和不同點，計算時要認真、細心地演算。 師：通過同學們的探索、交流，知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，在計算時，你有什么提醒小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？ 指出：在剛才的計算過程中，個位和十位都出現(xiàn)了進位的情況，這就是乘法筆算中的連續(xù)進位

7、。三、解釋應用與拓展1.完成想想做做第1題 課件出示題目，獨立完成,算完之后口頭說計算過程，課件隨學生發(fā)言出示，你做對了幾題？筆算三位數(shù)乘一位數(shù)要注意哪些？先小組討論，后全班交流。 小結(jié)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。計算時從個位起，用一位數(shù)分別乘三位數(shù)的每一位上的數(shù)，乘到哪一位滿十，就向下一位進幾。 2.完成想想做做第2題。（課件出示）學生自己做，指名板演。（及時糾錯） 3.完成想想做做第3題（課件出示） 分組計算，出示答案。比一比兩題的積分別是幾位數(shù)。 第一組的兩道算式，乘數(shù)同是3，為什么得數(shù)有的是三位數(shù)有的是四位數(shù)？（第一道算式百位數(shù)乘3不要進位，第二道算式百位數(shù)乘3需要進位，所以） 第二組也同樣如此。（課件出示：三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)） 4.完成想想做做第4題。先指名說說這道題要我們做什么，需要口算哪些題呢？ 游戲：口算搶答。 5.完成想想坐坐第5題。（課件出示） 你從圖中了解了什么信息？要求這個問題該怎樣思考？把你的想法和大家交流一下，并列式計算。 四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲