線的秘密教案

1、線的秘密湖南美術(shù)出版社美術(shù)教材三年級下冊第7課南海區(qū)桂城街道平西小學(xué) 邱藝山教材分析章節(jié)名稱活 動 一計 劃 學(xué) 時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析線，我們可以看到孩子們不用教，生來就會用線畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課線的秘密以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1、了解線的定義及性質(zhì)。重點了解線的質(zhì)感以及線的組合形式能表現(xiàn)不同的畫面。2、本課學(xué)習(xí)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，依據(jù)直覺獲得信息后，用提供的材料嘗試畫一幅或制作一件線的組合的作品

2、。學(xué)習(xí)重點難點及解決措施重點是了解線的質(zhì)感以及線的組合形式能表現(xiàn)不同的畫面。感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。解決措施：教師啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，在圖片的欣賞過程中思考判斷解決問題，教師引導(dǎo)欣賞更多的圖片加強學(xué)生對線條美感的認識感受。難點是用提供的材料畫一幅或制作一件線的組合的作品。解決措施：教師提供大量圖片以及制作范本給學(xué)生參考教學(xué)設(shè)計思 路本課由首先解釋線的定義再由動畫故事短片引入，激發(fā)學(xué)習(xí)線的秘密的動力，接著重點了解線的質(zhì)感以及線的組合形式能表現(xiàn)不同的畫面，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感。再接著學(xué)生用提供的材料畫一幅或制作一件線的組合的作品。最后進行小組作業(yè)評比及總結(jié)。依據(jù)的理論發(fā)揮

3、學(xué)生的主動性，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)規(guī)律及有意識的指導(dǎo)活動會得到更好的效果。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果動畫故事短 片感受簡單的的線條表現(xiàn)力的強大。多媒體課件演示動畫電影短片。師生觀看。引發(fā)學(xué)生探究線的秘密。圖片展示學(xué)生感性感受線條組合的節(jié)奏、韻律美感。計算機投影展示。師生觀看感知。學(xué)生更具象地感知線組合產(chǎn)生的美感。教學(xué)過程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容時間教 師 活 動學(xué) 生活 動媒 體運 用線的認識線的定義1教師拿著一條線問學(xué)生：這是什么？學(xué)生回答后。教師說線是怎樣形成的呢，接著教師拿著粉筆在黑板上畫一個點，逐漸把這個點向前移動，問學(xué)生：形成了什么？學(xué)生回答后教師解

4、釋并板書：線的定義是點移動的軌跡。 學(xué)生看、聽、思考并回答。觀看動畫故事2教師說：老師知道同學(xué)們喜歡看動畫，但在下面看完這部動畫后要思考并回答你的感受。在動畫放完后，教師開始提問學(xué)生。學(xué)生回答后，教師說：線可以表現(xiàn)生動有趣的動畫故事，線還可以表現(xiàn)什么呢，讓我們這節(jié)課一起來了解“線的秘密”。并同時板書課題。觀看動畫故事并回答放映動畫故事直線與曲線1依屏幕的展現(xiàn)，問學(xué)生這分別是什么線。學(xué)生回答后展示圖片解釋直線可以表現(xiàn)為橫著、豎著、斜著、或折疊等形式；曲線可以表現(xiàn)為“s”形、波浪形、旋轉(zhuǎn)形等。學(xué)生看屏幕思考并回答。電腦投影屏幕展示光滑線與毛糙線3請學(xué)生判斷畫面兩條線哪條是光滑的，哪條是毛糙的。接著

5、請學(xué)生說說光滑的線在我們生活中那里可以找到。學(xué)生回答后，教師出示兩幅圖片說明生活中光滑的線的存在與在藝術(shù)中運用光滑的線的表現(xiàn)。同樣也說明毛糙的線。最后分別出示一幅用光滑和毛糙的線表現(xiàn)的繪畫引導(dǎo)學(xué)生感受兩幅畫表現(xiàn)的不同。教師小結(jié)后說：以上是我們隊線的基本區(qū)分，并板書：線可以區(qū)分為直、曲、光滑、毛糙的線。學(xué)生看屏幕思考并回答電腦投影屏幕展示線的節(jié)奏3教師說并板書：其實線也是有節(jié)奏的。就如我們的音樂一樣，請在聽了3段音樂后依據(jù)音樂的節(jié)奏連線相應(yīng)的線條。播放音樂后問學(xué)生如何連線，并說說為何這么連，教師補充解釋。學(xué)生看屏幕思考并回答電腦投影屏幕展示，及播放音樂線的心理效應(yīng)3線的不同，還可以讓我們體驗出不

6、同的心理效應(yīng)，如直線就有剛勁、簡潔 、寧靜、速度；曲線就有柔美、節(jié)奏、光滑、雜亂。讓我們先來感知直線，判斷下列4幅圖片分別體現(xiàn)了線條的剛勁、簡潔 、寧靜、速度。學(xué)生看圖后回答，教師補充解釋。然后同樣感知曲線的。學(xué)生看屏幕思考并回答電腦投影屏幕展示線組合的美感重復(fù)交叉發(fā)散3教師說并板書線條只有在組合當(dāng)中才能表現(xiàn)出線的美感。組合可以分為重復(fù)、交叉、發(fā)散。簡單解釋并出示相應(yīng)的構(gòu)成作品引導(dǎo)學(xué)生感受線組合的美感。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示粗與細疏與密3線與線的組合可以通過“粗與細”、“疏與密”這兩組對比的關(guān)系組合在一起增強藝術(shù)表現(xiàn)力。分別出示兩組對比的范畫引導(dǎo)學(xué)生感受。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示

7、綜合運用2組合不是單一的，若能把各種方法按照一定的規(guī)律綜合運用，可能會出現(xiàn)意想不到的夢幻效果。教師展示一幅范畫給學(xué)生感受，并做簡要的解釋。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示藝術(shù)表現(xiàn)3藝術(shù)家與建筑設(shè)計師是怎樣綜合運用線來表現(xiàn)的，我們一起來感受下。學(xué)生觀看感受。電腦投影屏幕展示作業(yè)作業(yè)布置2我們的作業(yè)是用桌面準(zhǔn)備好的材料按要求畫一幅或做一件線組合的作品。紅藍兩隊來個大pk，看那隊做的效果好。要做好先來認真感受下面老師為你們準(zhǔn)備的資料。學(xué)生觀看感受。投影示范和臨寫作業(yè)。學(xué)生作業(yè)10教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)。電腦播放音樂。Pk評比3兩隊各小組進行組內(nèi)評選代表作品出來pk。教師拿著兩隊的作品或讓自己組品評自己組的作品或品評對手組的作品，最后教師總評給予評分。學(xué)生評論?？偨Y(jié)總結(jié)1引導(dǎo)學(xué)生看黑板板書一起回顧我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生看黑板。附件2：南海區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)課例評比活動參評教師登記表課題湖南美術(shù)出版社美術(shù)教材三年級下冊 第7課 線的秘密學(xué)段小學(xué)（ ）初中（ ）高中（ ）年級三年級學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊認識、感受、嘗試學(xué)生人數(shù)40人教材版本和頁碼湖南美術(shù)出版社美術(shù)教材三年級下冊第7課16頁場地要求課室媒體要求電腦、投影等學(xué)具準(zhǔn)備繪畫或手工用具任課老