綜合實(shí)踐教學(xué)案例----柴麗君

1、綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例-信息傳遞改變著我們的生活興慶區(qū)大塘中心小學(xué) 柴麗君教案背景我們生活在一個(gè)信息世界里。在教室里學(xué)習(xí)，聽廣播，看電視，讀書看報(bào)，上網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，傳遞信息的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，感覺信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)介紹人教版五年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教材“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單地研究報(bào)告”兩大板塊，該設(shè)計(jì)只選取了“信息傳遞改變著我們的生活”這一板塊。每個(gè)板

2、塊的都有“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。開展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自已去搜集，教師也可以提供。這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動(dòng)有：1、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其就變化。2、開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。3、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別亻的良莠，自覺抵制不良信息。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古

3、今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。 2、閱讀把握自己認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。教學(xué)重點(diǎn)： 了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，交待任務(wù)1、同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在沈陽的親戚，他想知道我們銀川這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？2、學(xué)生發(fā)言。3、剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的?？墒?，在遙遠(yuǎn)的古代，人們可沒有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？二、初讀材料，知曉大意

4、1自由閱讀古人傳遞信息的故事，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息） 2你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？ 3讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？ 遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。 古代：靠驛差長途跋涉。 近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。 現(xiàn)代：電報(bào)、電話。 當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三、再讀材料，比較差異 1、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？ 2、是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。 3、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展

5、變化，你有什么感受？4、再讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？ 5、生獨(dú)立思考后小組討論 6、生交流反饋。 （傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快） 7、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將（生齊說）世界連成一家！8、根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類特點(diǎn)古代信息傳遞方式 現(xiàn)代信息傳遞方式 三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？四、小結(jié)從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要啊！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來越先進(jìn)，人與人之間的距離越來越近，這都是因特

6、網(wǎng)將世界連成一家！第二課時(shí)一、神奇的電腦魔術(shù)師讀一讀神奇的電腦魔術(shù)師，說說你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？ （將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富）1、讀了之后你有什么想說的呢？ （生各抒己見）2、是啊，電腦真是一位神奇的魔術(shù)師??！ 3、讓我們一起去走進(jìn)這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！ （師可結(jié)合信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上沖浪，如欣賞照片、音樂、動(dòng)畫；給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等） 二、網(wǎng)上呼救 1、電腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看網(wǎng)上呼救吧。 2、生自由讀。 3、你讀了這篇文章，有什么感受？ 4、從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心

7、與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。 5、網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。 6、分小組討論，生匯報(bào)。 （比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出） 三、總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！ 第三課時(shí)一、引入 在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？ 學(xué)生小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔ⅰ?/p>

8、 二、全班交流，對(duì)信息進(jìn)行分類如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類 學(xué)生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥?。將常用的獲取信息資料的方法整理出來。 獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；電話或短信；報(bào)刊和書籍；廣播和電視；網(wǎng)絡(luò)；其他.三、布置活動(dòng)任務(wù) 回家后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄家人一天得到的信息，進(jìn)行簡單分析，從家人感興趣的信息可以發(fā)現(xiàn)什么？下節(jié)課把調(diào)查表帶來交流。出示學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查表，供大家參考： 家庭信息調(diào)查表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸 媽媽 我 第四課時(shí)課前準(zhǔn)備:以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。一、說說調(diào)查的過程 1、說說你是怎樣

9、進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。 2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果 1、以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。 2、推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。 3、全班交流“最有價(jià)值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果 1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。（1）可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）寫好書面的“調(diào)查

10、結(jié)果分析”。3、嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例 4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。 5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測(cè)作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。 第五課時(shí)一、明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2、出示辨題辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)反方：小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大辨題4：正方：我相信媒體上的廣告反方：媒體上的廣告不可信3、選擇辨題和立場(chǎng)，組成四場(chǎng)比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準(zhǔn)備1、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：（1）主題觀點(diǎn)的陳述。（2）支