識字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級上口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個生字，認(rèn)識三種筆畫，豎、撇、捺。2、培養(yǎng)觀察能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)是識字12個生字，會寫3個生字。2、難點(diǎn)是“目”和“木”的不同意義，“木”和“禾”的字形。兔子和鳥字的點(diǎn)也容易忘記。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片。2、 實(shí)物圖片四、教學(xué)時間 2課時第一課時數(shù)學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字若干。2、利用象形文字和圖畫學(xué)會本課的12個生字。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)，在生字王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎?出示生字學(xué)生開火車認(rèn)讀，魚、飛、雨、風(fēng)、土、云、馬、

2、牛、山、水、下、大、田。2、導(dǎo)入新課，現(xiàn)在，識字王國里的幾位十分有趣的新朋友在焦急地等待著我們?nèi)フJ(rèn)識呢，瞧，它們來了!(出示12個生字)(二)圖文結(jié)合，整體感知1、學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎?為什么?2、了解學(xué)情，這么多的新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的，你是怎么認(rèn)識它們的?3、小結(jié):小朋友可真能干，會自己認(rèn)字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎?(三)揭示課題，教學(xué)1、出示課題，學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。2、圖字對照，認(rèn)記“羊”字(1)出示圖片和字，學(xué)生看圖說說，圖畫上畫著什么?(指導(dǎo)用上正確的量詞一只)(2)比形認(rèn)字比一比，圖畫下面的古代象形字，和下面的現(xiàn)代字有

3、什么不同。(3)識記生字，交流學(xué)生的識字方法(4)師生共同討論學(xué)習(xí)“羊”的方法看圖說字-比形認(rèn)字-識記生字學(xué)習(xí)生字小組合作自己其余11個生字，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(六)匯報(bào)交流(1)各組選擇一個字，派一名小老師，教全班小朋友學(xué)習(xí)過程。(2)師生之間、生生之間的補(bǔ)充交流。(3)小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。(4)引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，記住難學(xué)的字。鳥:小鳥不長眼睛看不見。兔:兔子長著看短尾巴，豎彎鉤里有一點(diǎn)。(5)學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)學(xué)生用上正確的量詞。(七)鞏固生字用各種方式認(rèn)記12個生字。(八)找一找，哪些地方可以見到我們這節(jié)課中的新朋友?第二課時教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)過的生字。2、會正確寫出“十

4、、木、禾”3個生字。教學(xué)過程(一)游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固給字寶寶帶帽子出示12個字寶寶和12頂帽子(即拼音)將字或拼音分給12個學(xué)生。教師出示字或拼音，學(xué)生找出相應(yīng)的拼音或字。撿貝殼(1)出示貝殼圖，(沙灘上有12個貝殼，背面為課本中的生字，貝殼按生字有意識地體現(xiàn)為四種顏色)(2)指名拾貝殼，撿到貝殼后要領(lǐng)讀背面的生字。(3)將“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動物、植物、天氣)(4)齊讀生字3、猜字謎，編字謎教師出謎面，學(xué)生猜謎底有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀(月)東邊升，西邊落，看時圓，寫時方(日)4、加一加，變一變?nèi)?“口”字一筆變什么字(中 日)口加兩

5、筆變什么字(目白電右田)同桌相互考一考師生互相考一考5、完成課后連一連，并說說你為什么這樣連?指導(dǎo)出寫十禾木1、認(rèn)識新筆畫“豎”教師范寫，介紹兩種筆畫a懸針豎(像吊著一根針)起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆(十用懸針豎來寫較好)b垂露豎(像吊著一滴小露珠)起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，“木、禾”用重露豎。C學(xué)生在手心寫2、書寫“十”(1)十有幾筆?先寫什么后寫什么?(先橫后豎)(2)教師范寫:“豎”將“一”分成兩部分，左邊修長，右邊略短，豎的上半部分短些，下半部分長些，豎在豎中線上。3、認(rèn)識新筆畫“撇、捺”(1)教師范寫“撇和捺，起筆稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。(2)學(xué)一在掌上