生物初一上濟南版222動物的行為

1、第2冊 第 3 節(jié) 第 1 課時 年月日 星期備課人教學(xué)目標1、知識與技能: 1.舉例說出動物的多種行為 2、過程與方法: 1.通過對動物各種行為的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生交流合作和分析處理資料的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：1.初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。2.培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，保護環(huán)境的情感。重點：.區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。難點：動物的社會行為的理解教法：自學(xué)-釋疑-達標教具：多媒體課型：新授學(xué) 案教師活動（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：二、自主研修、查找問題1. 請同學(xué)們翻開課本自學(xué)P96頁p98社會行為上面部分完成以

2、下問題（1）、根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為可以分為和。（2）分析與討論：仔細分析以下一些動物行為，討論他們的異同。（3）、動物的先天性行為：（4）、動物的學(xué)習(xí)行為：。2、請同學(xué)們閱讀p98社會行為p100完成以下問題。（1）、社會行為：（2）、特征：群體內(nèi)有明顯成員間有明確群體內(nèi)有明顯(3)、群體信息交流：動物進行分工合作時利用、動作、傳遞信息。(4)、舉例如: 4、在觀察動物的繞道取食行為的實驗中的三個問題你能回答嗎？趕快回答吧！加油！三、合作探究，交流展示：1、先天性行為、學(xué)習(xí)行為的異同類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成  獲得途徑  適應(yīng)特征 &

3、#160;進化趨勢  2、社會行為（1）、特點a. 四 、 典例分析以下屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（ ） A蜜蜂跳舞 B蜘蛛結(jié)網(wǎng) C母雞孵卵 D小狗算加法解析：蜜蜂跳舞是工蜂生來具有傳遞信息的一種“語言”；蜘蛛結(jié)網(wǎng)的技巧是與生俱來的；將雌雛雞與老母雞隔離，長大后照樣會交配、產(chǎn)卵、育雛，這說明A、B、C三種行為都是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。而小狗算加法是在后天的嘗試中獲得的行為，是后天學(xué)習(xí)行為。五、當(dāng)堂達標測試：(滿分100分，每小題10分）1、動物先天性行為的控制因素是（）環(huán)境因素后天“學(xué)習(xí)”所得遺傳物質(zhì) 親代訓(xùn)練2、以下有關(guān)動物行為的表達不正確的選項是（）A先天性行為是動物生

4、來就有的B后天性行為是動物成長過程中逐漸形成的C動物的行為都是從親代繼承獲得的D動物的本能是先天性行為3、尺蠖靜止不動時，形態(tài)象一段樹枝，這屬于（）A防御行為B繁殖行為C攻擊行為D節(jié)律行為4、白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！边@描述的是母燕的（）A儲食行為 B繁殖行為 C攻擊行為 D、防御行為5、以下屬于先天性行為的一組是（）A螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏B貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥D狗辨主客、黃牛耕地、老馬識途6、螞蟻搬家、鳥類筑巢、蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜，這些復(fù)雜行為的解釋是（）A聰明B本能C學(xué)習(xí)D奇怪7、以下屬于動物社群行為的是（）

5、A母雞帶領(lǐng)小雞覓食 B洞里居住著一群蝙蝠C蜂王依靠工蜂喂養(yǎng) D草原上共同生活著大量食草動物8、我國古籍草木疏上說“蝗類青色，長角長股，股鳴者也?！?，說明動物能通過（）來傳遞信息。A、聲音 B、氣味 C、動作 D、語言9、以下屬于“求偶信號”的現(xiàn)象是（ ）A星夜螢火 B蜻蜓點水 C孔雀展翅 D夏日蟬鳴10杜鵑將卵產(chǎn)在大山雀的巢內(nèi)，靠大山雀孵卵和喂養(yǎng)幼鳥，大山雀充當(dāng)杜鵑幼鳥“養(yǎng)母”，這種現(xiàn)象是：()A杜鵑的攻擊行為B杜鵑的繁殖行為C杜鵑的防御行為D“養(yǎng)母”的繁殖行為組織學(xué)生觀看圖片，例：孔雀開屏、母雞孵卵、大雁南飛等。自學(xué)時要求在課本中劃出關(guān)鍵詞，并識記。有疑問的地方做好標記并小組討論。自學(xué)結(jié)束能

6、脫離課本完成有關(guān)內(nèi)容教師巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生自學(xué)情況與學(xué)生共同完成分析與討論找出兩種不同行為的區(qū)別多媒體展示蜜蜂的舞蹈通訊多媒體展示雞的繞道取食區(qū)別先天性行為、學(xué)習(xí)行為教師點撥,怎樣區(qū)別先天性和后天性行為出示習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成.教師巡視指導(dǎo).根據(jù)所看的圖片思考：什么是動物的行為？學(xué)生根據(jù)學(xué)案進行自學(xué)。展示交流觀察體會學(xué)生自學(xué)后紛紛舉手，踴躍要求展示自己，并結(jié)合圖進行講解說明，課堂氣氛活躍觀看體會動物交流信息通過觀看體會:不同的動物的學(xué)習(xí)能力不同填表,小組合作交流學(xué)生先思考再交流獨立完成后邊交流邊相互批改得出分數(shù)創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。提高學(xué)生自學(xué)能力，表達學(xué)為主體通過小組討論提高合作能力讓

7、學(xué)生真正參與課堂激發(fā)學(xué)生思維，將學(xué)生思維引向深入，提高學(xué)生分析問題能力通過視頻增加直觀認識以表格的形式展現(xiàn)，形成知識體系。通過典型例題分析讓學(xué)生明白解題思路通過達標測試達到當(dāng)堂鞏固的目的課后練習(xí)精編 1、以下屬于先天性行為的是（ ）A家中飼養(yǎng)的小貓到固定的地方大小便 B青蛙捕食害蟲C蚯蚓走迷宮 D兀鷲會用石塊將鴕鳥蛋砸碎來享受美味2、有關(guān)動物行為的表達，以下哪一項為哪一項不正確的（ ）A、母雞孵小雞是先天性行為 B、先天性行為是動物生來就有的C、老鼠能走迷宮是后天性行為 D、動物的行為都是動物的本能3、如下圖，人或動物的行為屬于先天性行為的是（ ）嬰兒吮奶 蜜蜂筑巢 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 海獅表演A、 B

8、、 C、 D、4、以下屬于動物的后天行為的是（ ）A. 狗吃食物流出唾液 B鸚鵡學(xué)人說話C. 燕子筑出漂亮的鳥巢 D新生嬰兒就會吃奶5、馬戲團的小狗會認數(shù)字，還會做算術(shù)題，小狗的這種動物行為屬于 ( )(A)本能 (B)模仿 (C)先天性行為 (D)后天學(xué)習(xí)行為6、以下選項中，屬于人類特有行為的一項為哪一項（）、強光刺激，立即閉目、聽到鈴聲，走進屋內(nèi)、食物入口，分泌唾液、聽到悲慘故事情節(jié)，催人淚下7、動物具有“學(xué)習(xí)能力”，這有利于它們（ ）A找到食物 B逃避敵害 C找到配偶 D適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境8、下面的例子中，不屬于動物行為的是（ ）A.貓靜伏于老鼠出沒的洞口  

9、0;   C.母兔生下的小兔有黑色和白色  9、人在熟睡時，有一只蚊子叮他的臉龐，他沒有醒，但用手去搔癢。這一行為屬于（填“本能”或“后天學(xué)習(xí)行為”）軍隊都有嚴格的制度。士兵們都能自覺遵守制度，這一行為屬于（填“本能”或“后天學(xué)習(xí)行為”）綜合應(yīng)用1、以下關(guān)于動物行為的表達，正確的選項是（ ）A、候鳥季節(jié)性的遷徙行為和氣溫有關(guān) B、飛蛾向光飛翔是由學(xué)習(xí)而來的C、瞳孔的放大和縮小可由意識控制 D、嬰兒的走路屬于先天本能2、馬戲團訓(xùn)練小狗表演新節(jié)目時，訓(xùn)練效果較好的做法應(yīng)該是（ ）A訓(xùn)練時無論動作質(zhì)量怎樣，都隨時給予食物B、訓(xùn)練前先給予足夠食物，隨后再訓(xùn)練動作C、訓(xùn)練時

10、根據(jù)動作質(zhì)量，動作滿意即給予食物D、訓(xùn)練后無論動作質(zhì)量怎樣，隨后即給予食物3、在以下動物行為研究的過程中，應(yīng)當(dāng)使用攝像機的是（ ）C.把探究和各種實驗中獲得的大量數(shù)據(jù)儲存起來，并迅速而準確地進行處理4、動物的行為多種多樣，復(fù)雜多變，但它們是通過一系列的_活動和_活動共同協(xié)調(diào)后完成的，所有的這些行為可分類為先天性行為（本能）和后天學(xué)習(xí)行為兩大類。以下行為屬于先天性行為的是_。A、嬰兒吮奶 B、小燕索食 C、企鵝的求偶 D、老鼠順利走出迷宮 E、蜜蜂的舞蹈信息 F、大象的馬戲表演 G、望梅止渴5、（2017麗水）蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動物。為了研究“蝙蝠主要是通過什么器官來發(fā)現(xiàn)障礙物的”，科學(xué)家在一個大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物，然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數(shù)量，實驗方法和結(jié)果見下表：實驗實驗處理方法被觀察的蝙蝠數(shù)量避開障礙物蝙蝠的百分比(%)A不做任何處理320171B蒙住蝙蝠的雙眼83270C蒙住蝙蝠的雙耳104735(1)設(shè)計實驗A的目的是。(2)從實驗A和B中，你能得出的結(jié)論是。 (3)綜合分析表中的數(shù)據(jù)，蝙蝠是通過來發(fā)現(xiàn)障礙物的。(填器官名稱)(4)是什么生活環(huán)境