11--20的初步認(rèn)識(shí)

1、 11-20的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出11-20之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)1組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的數(shù)序和大小，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、 通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺等活動(dòng)，使學(xué)生自主探究10根小棒捆成一捆的簡(jiǎn)便性，培養(yǎng)學(xué)生積極觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。3、 使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。1、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、師：同學(xué)們知道現(xiàn)在已經(jīng)是幾月份了嗎？ 板書(shū)：11 師：那下個(gè)月是幾月份呢？ 板書(shū)：12 師：那我們?cè)谠路葜斜硎镜倪@兩個(gè)數(shù)，它們和10比，比10大還是比10小呢？ 師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)。 板書(shū)：11-20的初步認(rèn)識(shí) 師：

2、十一月份有一天是11月11日，在網(wǎng)上有一個(gè)雙十一的活動(dòng)，小朋友們有沒(méi)有看到爸爸媽媽上網(wǎng)購(gòu)物啊？ 李老師也從網(wǎng)上購(gòu)買了一些東西，我們一起來(lái)看一下。 課件出示 11支鉛筆 12個(gè)羽毛球 師：那你們知道我買了幾支鉛筆、幾只羽毛球嗎？2、 教學(xué)113、 （1）師：我們一樣一樣來(lái)數(shù)，先數(shù)數(shù)有幾支鉛筆？ 師：你們數(shù)的都是11支嗎？老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？ 師：很厲害，很多同學(xué)想到了一個(gè)一個(gè)數(shù)或者幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，那數(shù)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？師：11支鉛筆這樣放著有些亂，數(shù)起來(lái)也要花點(diǎn)時(shí)間，有沒(méi)有什么好的方法來(lái)放這些鉛筆讓人一眼就看出有幾支鉛筆。（2） 用小棒擺11 師：現(xiàn)在請(qǐng)童鞋們拿出小棒，把鉛筆換成

3、小棒，對(duì)應(yīng)著擺一擺。 師提示：我們?nèi)ベI鉛筆的時(shí)候，文具店里的鉛筆都是怎么放的？ 師：童鞋們，通過(guò)剛才的數(shù)一數(shù)、擺一擺，你發(fā)現(xiàn)那種方法最直觀？讓我們一下就能看出是11根？（3）探究發(fā)現(xiàn)11的組成 師：李老師也像這樣用小棒擺出了11，我們一起來(lái)說(shuō)數(shù)一數(shù)。生：11月份了。生：12月份。生：圣誕節(jié)。生：比10小。生：有。生：鉛筆、橡皮、羽毛球生：11支。生：一個(gè)一個(gè)數(shù)。生：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。生;從左往右數(shù)的。生：要按一定的順序數(shù)。學(xué)生擺小棒。學(xué)生展示（1）生： 生： 生： 生： 生：第4種。生：1、2、3、4。 師：有10根小棒了我們可以把它們?cè)趺礃樱?如果把1根小棒看作1，這里有幾個(gè)1？ 板書(shū)：10個(gè)一

4、師：現(xiàn)在我把這10根小棒捆起來(lái)，那這些小棒成了幾個(gè)十？ 板書(shū)：1個(gè)十師“現(xiàn)在請(qǐng)大家也像李老師這樣把10根小棒捆起來(lái)。這樣10個(gè)一就變成了1個(gè)十。也就是說(shuō)：10個(gè)一是1個(gè)十。我們一起把這個(gè)發(fā)現(xiàn)大聲地讀一讀。板書(shū)：是師：請(qǐng)大家舉起你手中的1個(gè)十。（4） 辨析 從一捆小棒中抽出1根 師：現(xiàn)在還是1個(gè)十嗎？為什么？9根小棒捆起來(lái)能不能叫1個(gè)十？11根呢？幾根捆在一起才是1個(gè)十？ 展示：這是1個(gè)十，這是1個(gè)一，它們合起來(lái)就是11.也就是說(shuō)1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。 板書(shū)：一個(gè)10和一個(gè)1合起來(lái)是11 師：你能這樣和同桌互相介紹一下嗎？ 現(xiàn)在你們知道11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（2） 、認(rèn)識(shí)12師：有幾

5、塊羽毛球？你還會(huì)數(shù)嗎？有幾塊？師：你們還能像剛剛那樣用小棒擺一擺，讓人一眼就能看出是12嗎？師：小朋友們非常聰明，直接在剛剛11的基礎(chǔ)上擺，這樣擺的速度就快了。好了誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么擺的師：跟他擺的一樣的小朋友舉手?？磥?lái)大家都覺(jué)得先把10根小棒捆成一捆，再擺2根，這種方法比較直觀。請(qǐng)大家舉起你手中的1個(gè)十，這1捆小棒有幾根？表示幾個(gè)十？再舉起你手中的2個(gè)1師：（課件展示）我們這樣擺好了12，這其中有幾個(gè)十？幾個(gè)一？合起來(lái)是？板書(shū)：1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是十二。師：1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是十二。也就是說(shuō)12里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？師：把12也像剛剛那樣介紹給你的同桌聽(tīng)?zhēng)煟何覀円黄鸫舐暤刈x一讀（三）學(xué)習(xí)

6、“1119”師：現(xiàn)在我們擺了幾根小棒？那我說(shuō)擺15根你還會(huì)嗎？怎么擺最方便？試一試師：（課件展示）13、14、15。15里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？師：也就是說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)合起來(lái)是15師：現(xiàn)在我要擺比15大4的數(shù)，你還會(huì)嗎？試一試師：你是怎么擺的？師：那得到幾根？19里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（三）認(rèn)識(shí)20師：（出示鉛筆圖）20支怎么用小棒擺，試著擺一擺請(qǐng)學(xué)生介紹分別是怎么想的師：（課件出示再添上1根小棒）剛剛我們已經(jīng)擺了19根了，現(xiàn)在是幾根？板書(shū)：20師：仔細(xì)觀察，現(xiàn)在有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師：那有10根小棒了我們又可以怎么樣？那就變成了？師：我們把這10根捆起來(lái)就變成了1個(gè)十，那現(xiàn)在一共有幾個(gè)十？2個(gè)十是？板書(shū)

7、：2個(gè)十合起來(lái)是二十。師：一起讀一讀 三、鞏固練習(xí)1、 課件出示出示11支鉛筆、18個(gè)雞蛋、13本書(shū)師：為什么我們能這么快的數(shù)出這些物品的數(shù)量？2、 師：林老師把大家的好朋友豬豬俠也請(qǐng)到我們的課堂里，他還給大家?guī)?lái)了一件禮物（出示尺子圖）在尺子上有幾個(gè)數(shù)被遮住了，你知道是幾嗎？師：12和15中間的數(shù)是？16和18中間的數(shù)是？19后面的數(shù)是？3、師：大家都知道豬豬俠是很聰明的，他最喜歡和聰明的小朋友交朋友了，如果你能解決豬豬俠提出的問(wèn)題那你就可以跟他成為好朋友，有信心嗎？師出示：比12多1的數(shù)是幾？ 和18相鄰的數(shù)是幾？ 10和12中間的數(shù)是幾？ 15在幾和幾的中間？4、 教師小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？生：捆起來(lái)生：10個(gè)一生：1個(gè)十同桌說(shuō) 單獨(dú)說(shuō) 全部說(shuō)一說(shuō)生：12個(gè)。學(xué)生擺小棒生擺并口頭匯報(bào)并相應(yīng)地展示“1個(gè)十”和“2個(gè)一”生：12里面就有1個(gè)十和2個(gè)一生：直接在后面添上3根生：15里面有1