潛心備課,領(lǐng)舞課堂

1、潛心備課，領(lǐng)舞課堂張玉彩大峪溝礦務(wù)局子弟小學(xué)2015年7月18日潛心備課，領(lǐng)舞課堂禮記，中庸中曾這樣說“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。 “我 很欣賞這句話，我覺得確實(shí)如此，無論做什么工作，都需要做好 充分準(zhǔn)備，否則就會(huì)收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。教師只有 對(duì)教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)對(duì)象、 教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮， 做到胸有成竹， 才能把課講得妙趣橫生、 引人入勝。 今天與大家分享我關(guān)于備課 的點(diǎn)滴想法。一、精準(zhǔn)備教材1、提煉知識(shí)點(diǎn)我們要緊緊把握教材， 精準(zhǔn)的提煉出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 我覺 得一節(jié)數(shù)學(xué)課不管多少例題， 也不管放的有多遠(yuǎn)， 最終收的只有 一個(gè)點(diǎn)，只有點(diǎn)把握準(zhǔn)了，師生在課堂上才不會(huì)走彎路。課后孩 子們

2、感覺到的是原來這節(jié)課就需要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，太容易了。2、整體把握這個(gè)點(diǎn)要把握準(zhǔn)， 不僅僅是寫好這節(jié)課的教案， 我覺得需要 對(duì)知識(shí)有個(gè)整體的把握，也就是通讀教材、教參以及教學(xué)大綱。 只有這樣才可以對(duì)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)了然于胸。二、用心備學(xué)生1、讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生我們所面對(duì)的是孩子， 被動(dòng)接受不是他們的最愛， 他們最愛 的應(yīng)該是“玩”，在“玩”中挑戰(zhàn)。我們正好和孩子一起“玩” 到底，我們把知識(shí)融匯進(jìn)去， 整個(gè)玩的過程就成了知識(shí)的生成過 程。知識(shí)輕松學(xué)會(huì)了，師生關(guān)系也更融洽了，因?yàn)樵诤⒆有闹校?老師最懂他們。三、巧妙備方法說到方法，就是在解決 " 教什么 " 的基礎(chǔ)上，落實(shí) "

3、 怎么教 " ， 即根據(jù)教學(xué)目的、 教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、 選定和 加工。方法最能體現(xiàn)一個(gè)老師的功底。我認(rèn)為要注意三個(gè)方面：1、明確自我風(fēng)格自我風(fēng)格， 每個(gè)人都有自己的定位。 我們需要根據(jù)自己的風(fēng) 格設(shè)計(jì)自己的課堂，切不可拿來拼湊，更不可照搬照用。2、吃透本節(jié)目標(biāo) 把握一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是掌握一節(jié)課的核心。 所以我們 一定要拿準(zhǔn)。當(dāng)目標(biāo)定了，我們就可以來設(shè)計(jì)自己的課型。比如 說，計(jì)算課我們便以自主完成為主；空間與圖形：動(dòng)手操作為主 等。3、重視教具學(xué)具 現(xiàn)在的課堂很多需要教具和學(xué)具，但我們現(xiàn)成能用的又太 少。老師做，根本沒那個(gè)精力，怎么辦呢？我覺得我們不妨讓孩 子們動(dòng)起

4、來， 讓家長(zhǎng)也忙起來。 比如說一年級(jí)講 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)，先天的作業(yè)就可以是準(zhǔn)備 100 個(gè)物品?？梢允切“?、小棍； 也可以黃豆或者玉米。 五年級(jí)觀察物體， 我們學(xué)校不一定有那么 多正方體，我們不妨讓孩子親自動(dòng)手做做， 這樣學(xué)具和教具有了， 孩子們也對(duì)這些圖形更有感覺了。四、創(chuàng)新備練習(xí)數(shù)學(xué)課的練習(xí)必不可少， 需要我們精心設(shè)計(jì)。 課堂上的練習(xí) 題不一定只做書上的， 我們可以從生活中選取一些， 讓孩子們體 會(huì)學(xué)知識(shí)還可以解決生活中的問題?？傊?，我們要努力做到 " 堂堂有異，課課有別 " ，常教常新。 可以故布疑陣，以新奇吸引學(xué)生；可以繪聲繪色，以形象感染學(xué) 生；也可以展示圖物，以啟迪學(xué)生展