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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班語言活動耳朵上的綠星說課稿 中班語言活動耳朵上的綠星說稿各位評委、各位老師同仁們:大家好! 今天我說的內(nèi)容是中班語言活動耳朵上的綠星,這個活動是根據(jù)華東師范大學(xué)出版的幼兒園建構(gòu)式程指導(dǎo)中班下冊中“奇妙的動物”這一主題,自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與自然知識相關(guān)的,即培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,還培養(yǎng)了幼兒間互幫互助的良好行為習(xí)慣的一個綜合活動。一、說教材 1、教材內(nèi)容分析:小松鼠和螢火蟲是幼兒在故事中經(jīng)常聽到的,是幼兒非常喜歡的小動物,但是基本上很少能夠接觸到,也不認(rèn)識他們,對孩子們說有種神秘色彩。這個活動我是以小松鼠和螢火蟲為主體,以

2、音樂的形式介紹他們,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn),在活動中能用語言和肢體動作表現(xiàn)出故事內(nèi)容,感受相互關(guān)心和相互幫助的樂趣,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的。正如綱要中所述:“幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起的,單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。” 2、幼兒現(xiàn)狀分析:中班這一時期的兒童在表達(dá)自己的想法時,經(jīng)常要用手勢、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動但還

3、缺少技巧,特別愛游戲而問題不少,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學(xué)習(xí)能力大大提高。 3、活動目標(biāo):(1)培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣,樂于聽故事。(2)讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容,能夠積極的參與表演,發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。(3)懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助。 4、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn):這個活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域及社會領(lǐng)域的內(nèi)容,但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語言和動作表達(dá);難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過程中能夠大膽表演,懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。 、活動準(zhǔn)備:小松鼠、螢火蟲歌曲視頻,小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干,故事掛圖。二、說教法

4、 新綱要中提出:為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。因此,本活動教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。(1)直觀演示法:導(dǎo)入部分通過歌曲視頻,激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解故事中的主人公,形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲。(2)提問法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,激發(fā)幼兒的興趣,提高注意力,有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語言習(xí)慣。(3)表演法:模仿是幼兒喜歡的表演方式。通過角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容,更好的達(dá)到活動目標(biāo),培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能

5、力。三、說學(xué)法 以幼兒為主體,創(chuàng)造條讓幼兒參與活動中,不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力,更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有:(1)多種感官參與法:新綱要中明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。因此,我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式活動知識體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意傾聽,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。(2)體驗(yàn)法:心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了體驗(yàn)法,以角色表演貫穿活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂趣。(3)觀察法:利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容,感受意

6、境美。四、說活動過程(一)開始部分 這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻,提問:“小朋友,歌曲中提到了誰?。俊薄八麄冮L什么樣子呢?”讓幼兒進(jìn)行表達(dá),并出示小松鼠的圖片,給予肯定和鼓勵?!靶∷墒蟮母韬貌缓寐牐可种幸e行音樂會了,你說小松鼠能不能去參加?我們看看小松鼠去參加音樂會都發(fā)生了什么事情吧!”通過創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線,又激發(fā)了他們聽故事的興趣。(二)基本部分 這一部分我通過講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,分段進(jìn)行講述,提問:“小松鼠看到小草、小花的時候想怎樣打扮自己?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語言動作表達(dá)想象的結(jié)果,這也是本次活動的重點(diǎn)所在。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。 “小松鼠沒有摘小草也沒有摘小花,那他去參加音樂會肯定不漂亮了,這可怎么辦呢?”幼兒想象并表達(dá)。出示掛圖后半部分看看是誰幫助了小松鼠。因?yàn)槲灮鹣x說:“綠綠的小草是我們玩的地方,紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方,小松鼠不摘草也不采花,他真好?!币龑?dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助。故事最后播放歌曲螢火蟲,小松鼠為了感謝螢火蟲唱了一首螢火蟲送給了他們。 這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講

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