全國2013年07月自學(xué)考試《教育統(tǒng)計與測量》歷年真題

1、全國 20XX年 7 月高等教育自學(xué)考試教育統(tǒng)計與測量試題課程代碼： 00452請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共15 小題，每小題2 分，共 30 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均不得分。1利用實際獲得的樣本數(shù)據(jù)資料來對總

2、體的數(shù)量特征與關(guān)系作出推論判斷的統(tǒng)計方法是A緒論-5A推斷統(tǒng)計B描述統(tǒng)計C應(yīng)用統(tǒng)計D數(shù)理統(tǒng)計2教育測量的特點是D 緒論 -7A直接性、抽樣進行B間接性、總體進行C直接性、總體進行D間接性、抽樣進行3適用于描述某種事物在時間序列上的變化趨勢，或描述一種事物隨另一種事物發(fā)展變化的趨勢模式的統(tǒng)計分析圖是B 1-33A散點圖B線形圖C條形圖D圓形圖4下列數(shù)據(jù)中，能表明量的相對大小，還具有相等的單位，但不能用乘、除法運算的是 C 1-15 A稱名變量數(shù)據(jù)B順序變量數(shù)據(jù)C等距變量數(shù)據(jù)D比率變量數(shù)據(jù)5假設(shè)要反映 8 歲男童在身體方面的變化究竟是身高差異程度大，還是體重差異程度大，可以使用的特征量數(shù)是B 2-

3、62A平均數(shù)B差異系數(shù)C標(biāo)準(zhǔn)差D平均差6能反映各組數(shù)據(jù)的百分比結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計量表是B 1-22A簡單次數(shù)分布表B相對次數(shù)分布表C累積次數(shù)分布表D絕對次數(shù)分布表7英國著名的統(tǒng)計學(xué)家皮爾遜和英國著名的科學(xué)家高爾頓在研究中提出了A 3-71A積差相關(guān)分析法B等級相關(guān)分析法C點二列相關(guān)分析法D列聯(lián)相關(guān)分析法8下列屬于發(fā)展常模的是C 4-91A百分等級常模B標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)常模C年級常模D組內(nèi)常模9在標(biāo)準(zhǔn)（目標(biāo)）參照測驗中，其項目的難度應(yīng)該是A5-122A盡量接近 0.50B由被試的實際通過率決定C由項目的考核要求是否體現(xiàn)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)來決定D針對劃界點（決斷點）水平來確定10創(chuàng)造力測驗主要測量A6-188A發(fā)

4、散性思維B智力C邏輯思維D逆向思維11概率分布的表示方法一般不包括B7-208A列表法B描述法C圖示法D函數(shù)法12T 分數(shù)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為A4-111A.(50,10) B.(10,50)C.(15,100) D.(100,15)13在統(tǒng)計決策中，把虛無假設(shè)屬真卻被拒絕的錯誤稱為 C 8-243 A“真實”錯誤B型錯誤CI 型錯誤D“納偽”錯誤14下列中關(guān)于雙側(cè)檢驗描述不正確的是D 8-245A在抽樣分布的兩尾各有一個臨界值B顯著性水平值平均分布在抽樣分布的兩尾C在抽樣分布的兩尾各有一塊危機域D檢驗?zāi)康氖菫榱伺袛嗄硞€總體參數(shù)是否大于某個定值15下列敘述方差分析的條件中，正確的是A10-3

5、00A總離均差平方和的可分解性B樣本正態(tài)性C總體的隨機性D方差不一致性非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋題（本大題共4 小題，每小題 3 分，共 12 分）16相對評分分數(shù)4-89是指被試間相互比較而確定意義的分數(shù)。17內(nèi)容效度5-141通過對測驗所含項日作內(nèi)容的系統(tǒng)考察， 以確定由這些項目所構(gòu)成的測驗， 是否是測驗應(yīng)測特質(zhì)行為領(lǐng)域的代表性樣本。18總體7-216客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體。19小概率事件原理8-234小概率事件原理就是認為小概率事件在一次抽樣中不可能發(fā)生的原理。三、簡答題（本大題共3 小題，每小題 6

6、分，共 18 分）20簡述等級相關(guān)的適用范圍。3-77等級相關(guān)適用于下面幾種情況。(l) 兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。如對學(xué)牛的繪畫、書法作品、體育項目測試成績排名次等，就屬順序變量數(shù)據(jù)。(2) 兩個連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。21簡述標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的概念及測驗標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)節(jié)。6-156概念：由專家編制的， 按照系統(tǒng)的科學(xué)程序組織實施、 建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)并對測量誤差作了嚴格控制的學(xué)業(yè)成就測驗。測驗標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)節(jié)包括：命題標(biāo)準(zhǔn)化、施測標(biāo)準(zhǔn)化、評分標(biāo)準(zhǔn)化和分數(shù)使用解釋標(biāo)準(zhǔn)化。22簡述影響樣

7、本對總體代表性的主要因素。7-218影響樣本對總體代表性的因素主要有三個：（ 1）總體本身的離散性。一個總體本身的離散程度大，則所得樣本對總體的代表性就可能更偏弱一些；相反，總體本身離散程度小，則樣本對該總體的代表性就可能強（ 2）所抽取樣本容量的大小。樣本容量是指樣本中所包含的元素的個數(shù)。樣本的容量大，則它對總體的代表性就強，樣本的容量小，則對總體的代表性就弱。（ 3）抽樣方法。不同的方法所抽樣本塒總體的代表性是不一樣的。四、計算題（本大題共3 小題，每小題6 分，共 18 分）23某位同學(xué)認為身高和體重存在密切關(guān)系，并抽樣調(diào)查得到下列數(shù)據(jù)（身高從高到低排列，為等級數(shù)據(jù)，體重單位為千克），試

8、計算二者的相關(guān)系數(shù)并判斷其關(guān)系密切程度。（無需對計算所得的相關(guān)系數(shù)作假設(shè)檢驗，計算保留到小數(shù)點后兩位數(shù)）3-77學(xué)生代12345678910號身高12345678910體重50615663556070676265（計算公式：） rR6D 211)n( n26 D 2 解：rR 1 n(n2 1)=1-65410 99=0.67答;因為 0.4 | r | 0.67 0.7，所以二者之間中等相關(guān)。24某人格測驗信度系數(shù)r xx=0.84 ，測驗分數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差為15 分：(1) 求測驗的測量標(biāo)準(zhǔn)誤；(2) 若甲、乙、丙三人所測成績分別為 127 分， 130 分， 135 分，計算他們的真分數(shù)所可能落

9、在的分數(shù)區(qū)間。 5-136解（;1）測量標(biāo)準(zhǔn)誤 =SEMSX1rxx =151-0.84=6（2）甲的真分數(shù)可能落在的分數(shù)區(qū)間為：127 +6=133127 -6=121乙的真分數(shù)可能落在的分數(shù)區(qū)間為：130+6=136130-6=124丙的真分數(shù)可能落在的分數(shù)區(qū)間為：135 +6=141135-6=129答：測量標(biāo)準(zhǔn)誤是 6，甲的真分數(shù)區(qū)間是 121 133，乙的真分數(shù)區(qū)間是 124 136，丙的真分數(shù)區(qū)間是 129 141.25假設(shè)某學(xué)生在中考中，語文成績?yōu)?10 分，數(shù)學(xué)成績?yōu)?25 分，現(xiàn)所有考生的語文平均成績?yōu)?0 分，標(biāo)準(zhǔn)差為 10 分；數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?100 分，標(biāo)準(zhǔn)差為 15

10、分，試問該生哪門學(xué)科的成績更優(yōu)？ 4-104X X解： ZS110-90）/10 =2某生語文的標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)為（某生數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)為（125-100） /15 =1.67因為， 2>1.67 ，所以某生的語文成績更優(yōu)。五、綜合應(yīng)用題（本大題共1 小題，共 10 分）26為了研究父母吸煙對子女吸煙是否有顯著性影響，隨機調(diào)查了160 名青少年及其家長，數(shù)據(jù)如下表所示，試問：子女吸煙與父母吸煙之間是否存在某種聯(lián)系？（x2df=l ， 0.05 =3.84 ，結(jié)果保留到小數(shù)點后兩位數(shù)） 9-282父母吸煙不吸煙小計吸煙651580子女255580不吸煙小計9070160解：（ 1）提出假設(shè)， H0：

11、子女吸煙與父母吸煙是相互獨立的；H1：子女吸煙與父母吸煙具有顯著性的連帶關(guān)系。（ 2）帶入公式：2 =n( ad bc) 2( ab)( ac)(bd )(c d )160（ 6555-152）25=80809070=40.63（ 3）結(jié)論，因為22=3.84，所以子女吸煙與父母吸煙具有某種顯著性連帶關(guān)系。0.05六、論述題（本大題共l 小題，共12 分）27試述心理測驗的主要用途并聯(lián)系實際說明其在學(xué)校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。6-176心理測驗的主要用途：（ 1）人才選拔。心理測驗發(fā)展和應(yīng)用歷史一再表明，借助科學(xué)的心理測驗方法，可以極大地提高選拔人才的準(zhǔn)確性和效率。（ 2）人員安置與人事管理。不同的職業(yè)活動，通常所要求的心理素質(zhì)不盡相同；不同的個體，其心理差異是客觀存在的；因此根據(jù)每個人的心理特點與特長分配工作，可以知人善任，人盡其才，才盡其用，提高工作效率與勞動生產(chǎn)率。（ 3）臨床心理學(xué)研究。心理測驗在臨床心理評估和臨床心理學(xué)研究中具有十分重要和廣泛的作用。（ 4）學(xué)校心理服務(wù)?？梢詮母旧咸岣呓逃虒W(xué)的科學(xué)水平，切實貫徹因才施教的原則。（ 5）建立和檢驗假設(shè)。心理測驗方法是心理學(xué)以及教育科學(xué)研究的一種重要方法。其在學(xué)校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用：