寫自己喜歡的一種動物說課稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫自己喜歡的一種動物說課稿博愛小學(xué) 晁容一、教材分析：寫自己喜歡的一種小動物是蘇教版二級上學(xué)期第四單元的口語交際主題，這是一次讀寫結(jié)合的練筆，是在學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆，因為第三組課文內(nèi)容都與動物有關(guān)，從不同的角度寫出了動物的生活習(xí)性、外形等特點，用不同的方式寫出了作者對動物的喜愛之情，學(xué)生對描寫動物的表達方法應(yīng)該有了一定的體驗，也早被課文中描寫的動物所深深吸引，在此基礎(chǔ)上安排此習(xí)作，練寫自己喜歡的一個動物，可以說順理成章，教材的安排是恰當?shù)摹?經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生們都特別喜歡小動物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，在上童話故事的內(nèi)容時，看的出

2、，同學(xué)們對動物流露出的是喜愛，但要學(xué)生按一定的順序?qū)憚游锏耐庑?、脾氣、?xí)性等特點，學(xué)生可能還有一定的難處，這就需要教師開放課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平。要求學(xué)生寫一寫自己喜歡的動物，能具體的寫出小動物的特點和生活習(xí)性，表達自己的真情實感；能將自己的習(xí)作與同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處；愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。二、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生是心理健康成長的關(guān)鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力，和一年級學(xué)生相比具有了比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力；他們已經(jīng)知道觀察的重要

3、，已經(jīng)完成了作文起步練習(xí)，能夠獨立地寫一篇文章。但是寫作技巧尚不成熟，描寫動物的方法，描寫生活細節(jié)的技巧等尚不熟練；因此，我們應(yīng)該結(jié)合課文的教學(xué)，設(shè)計一些小練筆活動。比如觀察一種動物，讓他們做好觀察記錄，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，學(xué)生才能入迷，思維才會積極開展；要積極鼓勵，樹立他們的自信心，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中寫作。三、教學(xué)目標：1、在口語交際的基礎(chǔ)上，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，能抓住動物特點進行習(xí)作。2、學(xué)生積累詞句，學(xué)習(xí)運用對比、比喻、擬人、反語等修辭手法和先概括后具體的表達方法，抓住動物的一個特點進行描寫，表達出自己的喜愛之情。3、學(xué)生在老師引導(dǎo)下，增強習(xí)作的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。四、教學(xué)過

4、程設(shè)計：一、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。（你們喜歡什么動物，說說理由。）二、結(jié)合學(xué)生的心理特點，以猜謎語的形式引入課堂，容易拉近師生間的心理距離，使課堂氣氛在開始就呈現(xiàn)出融洽。不僅激起學(xué)生的表達欲望，更使學(xué)生明確要抓住動物的特點來寫，完成目標，為后面的寫作打下了較好的基礎(chǔ)。三、學(xué)生利用簡練的語言對習(xí)作要求進行概括，教師總結(jié)使學(xué)生的思路更加明晰。教師引導(dǎo)體現(xiàn)有由扶到放的轉(zhuǎn)化。充分實現(xiàn)課堂中教師主導(dǎo)的作用，學(xué)生在潛移默化中加深對習(xí)作的認識。完成目標。四、非常重要，是指導(dǎo)學(xué)生怎樣把文章寫得具體生動，出示兩篇范文，讓學(xué)生比較，看怎樣寫才能讓學(xué)生把作文寫得具體、生動；并通過提問，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。第五個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生撰寫初稿。五、教學(xué)理念：一、讓學(xué)生自由表達。注重學(xué)以致用，隨時將語文教學(xué)與寫作練筆相結(jié)合。人教版的課文語言生動優(yōu)美，描寫細致入微，多篇課文中都有背誦自己喜歡的自然段，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料，讓他們能無拘無束地寫日記、周記、編童話、故事，經(jīng)常寫一些生活隨筆，讀書筆記，給學(xué)生提供一個自由、寬松、寬容、安全的支持性環(huán)境。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生厭學(xué)是因為對學(xué)習(xí)無興趣，無興趣是因為失去了自信，而失去自信是因為失敗的次數(shù)太多。如果我們把這個過程倒過來，讓學(xué)生多獲得成功的體驗，問題就解決了。在講課過程中，要多用一些鼓勵性語言，比如：你真棒！