微格教學設計展示

1、微格教學設計展示奧林匹克精神奧林匹克精神微格教學設計展示文稿微格教學設計展示文稿 我微格教學設計展示的是岳麓版選修教材世界文化遺產(chǎn)薈萃第課奧運圣火燃起的地方中“奧林匹克精神”這部分內容。一、教材分析教材分析一一本目的地位和作用本目的地位和作用 本部分內容是本課的靈魂和核心，準確把握奧林匹克精神的內涵有助于加深對教材的理解和對本單元“歐洲文明的見證”的認識。（二）教學目標 根據(jù)課標要求和教材內容特點，我確定本目的教學目標是知識與能力：準確把握奧林匹克精神的內涵，培養(yǎng)學生運用資料分析問題和解決問題的能力。過程與方法：利用現(xiàn)代教學手段，全面認識奧林匹克精神的內涵。情感態(tài)度與價值觀：通過對奧林匹克精神

2、的詮釋，培養(yǎng)學生熱愛和平、珍惜友誼和公平競爭的意識。(三)教學重點、難點根據(jù)課標要求和學生的理解能力，本目的教學重難點同是奧林匹克精神的內涵。二、教法與學法適應課改要求，在教學設計中我遵循一個原則：教師做課程的開發(fā)者，學生學習的引導者，讓學生活躍于課堂，做知識的探究者和收獲者。為此，我采用以下一些方法：情境創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、討論點撥法、合作探究法等。三三、教學過程教學過程（一）組織教學（一）組織教學（二）導入本目（二）導入本目播放奧運會上一些精彩的畫面。（視頻）設計意圖：采用情境創(chuàng)設法，使導入更具直觀性，達到凝神、起興、點題的目的。提出問題：根據(jù)播放的畫面，談談你對奧林匹克精神的理解。（學生

3、思考討論）（三）講授新知（三）講授新知 教師在學生回答的基礎上，進行點撥，然教師在學生回答的基礎上，進行點撥，然后和學生共同得出奧林匹克精神的內涵：后和學生共同得出奧林匹克精神的內涵： 奧林匹克精神就是相互了解、奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神友誼、團結和公平競爭的精神奧林匹克精神參與原則參與原則競爭原則競爭原則公正原則公正原則友誼原則友誼原則奮斗原則奮斗原則基礎基礎基本形式基本形式行為規(guī)范行為規(guī)范目的目的靈魂靈魂曲徑通幽：教師采用分組合作探究法，將學生分成曲徑通幽：教師采用分組合作探究法，將學生分成五組，每組討論其中一個原則，就下列問題進行探五組，每組討論其中一個原則，就

4、下列問題進行探究：你是如何理解該原則的？能否舉出一些奧運實究：你是如何理解該原則的？能否舉出一些奧運實例證明該原則？（學生分組討論，教師巡回指導）例證明該原則？（學生分組討論，教師巡回指導）設計意圖設計意圖：給學生提供一個合作探究的空間，充分給學生提供一個合作探究的空間，充分發(fā)揮學生的主體作用，在合作探究的基礎上，每組發(fā)揮學生的主體作用，在合作探究的基礎上，每組推選名代表發(fā)言，教師引導點撥，并最終評推選名代表發(fā)言，教師引導點撥，并最終評出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀發(fā)言人。出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀發(fā)言人。接下來，教師總結每一原則的地位并補充展示一些資料，接下來，教師總結每一原則的地位并補充展示一些資料，分別對以上原

5、則加以佐證，強化學生對奧林匹克精神內涵的分別對以上原則加以佐證，強化學生對奧林匹克精神內涵的理解。理解。奧林匹克運動的重要事情不是獲勝奧林匹克運動的重要事情不是獲勝,而是參與。而是參與。現(xiàn)代奧運會之父顧拜旦現(xiàn)代奧運會之父顧拜旦 據(jù)雅典奧運組委會統(tǒng)計，有來自201個國家和地區(qū)的11099位選手參加本屆奧運會28個大項37個分項301個小項的比賽，參與程度創(chuàng)下歷史之最，此前的紀錄由悉尼奧運會保持，參賽國家和地區(qū)為199個。1988漢城奧運會丑聞漢城奧運會丑聞-約翰遜事件約翰遜事件奧運會有史以來最大的丑聞奧運會有史以來最大的丑聞 加拿大短跑名將本加拿大短跑名將本.約翰遜在約翰遜在100米賽中以米賽中

6、以979的成績震驚田壇，獲的成績震驚田壇，獲得得100米項目金牌并打破了該項目的米項目金牌并打破了該項目的世界紀錄。世界紀錄。但是三天之后，本但是三天之后，本.約翰遜被查約翰遜被查出服用興奮劑，終被取消紀錄，追出服用興奮劑，終被取消紀錄，追回金牌，取消了成績并被禁賽兩年，回金牌，取消了成績并被禁賽兩年，卡爾卡爾劉易斯成為該項目的冠軍得主。劉易斯成為該項目的冠軍得主。這個事情成為本屆奧運會最為這個事情成為本屆奧運會最為轟動的丑聞轟動的丑聞-“約翰遜事件約翰遜事件”。 約翰遜事件約翰遜事件使奧林匹克運動使奧林匹克運動和世界體育界把興奮劑問題提高到和世界體育界把興奮劑問題提高到嚴重損害體育道德和違反

7、奧林匹克嚴重損害體育道德和違反奧林匹克精神的高度來對待。精神的高度來對待。 悉尼奧運會被認為是一屆體現(xiàn)理解與融合的盛會：對峙了四十多年的朝鮮和韓國兩國運動員，在一面繪有朝鮮半島圖案的旗子引導下走到了一起，成為本屆奧運會最大的亮點；處在敵對狀態(tài)下的波斯尼亞和黑山共和國聯(lián)合組團參賽；東帝汶運動員也終于在奧運大家庭中找到了歸屬，舉著奧運五環(huán)旗來到悉尼。雅典奧運會上，中國女排在：落后的情況下，奮力拼搏，力挽狂瀾，反敗為勝，女排姑娘激動不已。（四）畫龍點睛奧林匹克精神博大精深，歷久彌新，在新世紀的今天，它將與時俱進，激勵著我們在各行各業(yè)中團結友愛、勇于拼搏，開創(chuàng)美好的明天！設計意圖：將奧林匹克精神升華。（五）以史明智246天后，舉世矚目的2008年奧運會將在中國北京隆重舉辦，這是全體中國人的自豪