蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理教案：1.1聲音是什么

1、 一、 聲音是什么【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)用簡單實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)；2能舉例說明聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，知道“真空不能傳聲”；3知道聲音是一種波，知道聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同；4能舉例說明聲音具有能量。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的條件和聲音傳播的條件 2.教學(xué)難點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)說明聲音產(chǎn)生的條件和聲音傳播的條件；知道如何推理出聲音在真空中不能傳播?！窘虒W(xué)過程】流程創(chuàng)設(shè)的情境教師的問題預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)新課引入不創(chuàng)設(shè)情境，不需要引入。 我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界：風(fēng)聲、雨聲、流水聲，訴說著大自然的變化；歌聲、笑聲、音樂聲，表達(dá)著人們的情感。學(xué)生看到桌面上的器材

2、，迫不及待地準(zhǔn)備操作。板塊一、聲音的產(chǎn)生 準(zhǔn)備器材：一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水，一只音叉等活動(dòng)1.1：一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水，怎樣使它們發(fā)出聲音呢？比比誰的方法多？問題1：物體為什么會(huì)發(fā)聲呢？問題2：為什么對(duì)物體進(jìn)行“敲、拍、彈、吹”時(shí)，物體會(huì)發(fā)出聲音。演示1：仔細(xì)聽，敲音叉一下，音叉持續(xù)響問題3：為什么，只敲了一下音叉，它卻能持續(xù)響一段時(shí)間，我不敲時(shí)，為什么也在響？活動(dòng)1.1：感知物體振動(dòng)1觸覺感知說話時(shí)聲帶的振動(dòng)。2觸覺和視覺感知發(fā)聲音叉的振動(dòng)：（1）用敲響的音叉接觸面頰；（2）用敲響的音叉接觸水面。揭示1：物體由于振動(dòng)而發(fā)出聲音。學(xué)生動(dòng)手操作，仔細(xì)聆聽，舉手發(fā)言。

3、學(xué)生認(rèn)真思考，得出聲音產(chǎn)生的本質(zhì)。學(xué)生發(fā)聲，感受聲帶的振動(dòng)。學(xué)生回答，總結(jié)聲音的產(chǎn)生條件。板塊二、聲音的傳播 準(zhǔn)備器材：衣架，細(xì)繩，手機(jī)，保鮮袋，水槽，真空響鈴，響鈴，抽氣機(jī)活動(dòng)1.2： 探究聲音的傳播條件演示2：將正在發(fā)聲的手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸在水中。問題4：（1）你能聽到手機(jī)發(fā)出的聲音嗎？（2） 這說明什么？（3） 生活中還有哪些現(xiàn)象能說明液體可以傳聲的？問題5：固體可以傳聲嗎？活動(dòng)1.2：（1）將衣架懸掛在細(xì)繩的中央，當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，你能聽到聲音嗎？（2）將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳， 當(dāng)同伴再次敲擊時(shí)，你還能聽到衣架發(fā)出的聲音嗎？現(xiàn)象是

4、什么？又能說明什么問題？問題6：圖1-2（a）中人耳聽到聲音，聲音是通過什么傳播的？ 問題7：你這樣判斷的依據(jù)是什么呢？你能設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)嗎？演示3：，（1）將正在發(fā)聲的鬧鈴懸掛在廣口瓶內(nèi)，再抽出瓶內(nèi)的空氣，聲音有何變化？（2）再不斷向容器內(nèi)進(jìn)氣，仔細(xì)聽，聲音有何變化？揭示2：聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都可以傳聲。真空不能傳聲學(xué)生認(rèn)真觀察。學(xué)生舉手發(fā)言，其他同學(xué)聆聽、討論、總結(jié)。學(xué)生積極實(shí)驗(yàn)，感受固體傳聲。學(xué)生積極思考，舉手發(fā)言，其他同學(xué)聆聽、討論、總結(jié)。學(xué)生很安靜，認(rèn)真聆聽，觀察現(xiàn)象，并思考原因。學(xué)生討論、總結(jié)。板塊三、聲波，聲速，聲能準(zhǔn)備器材：彈簧，揚(yáng)聲器，手機(jī)，蠟燭問題

5、8：問題：我說話你能聽到，是因?yàn)榭諝鈧鞑ヂ曇?。那么聲音在空氣中是怎么傳播的呢？播放視頻1：石頭落入水中，激起的水波從石頭入水處向四周傳播演示4：用手輕輕推一下水平放著的彈簧的一端，彈簧中就會(huì)形成疏密相間的波動(dòng)形態(tài)，向另一端傳播。視頻2：鼓面的振動(dòng)引起的空氣成了疏密相間的波動(dòng)，并向遠(yuǎn)處傳播.問題9：我們對(duì)著大山喊一聲，有時(shí)會(huì)立刻聽到回聲，有時(shí)卻要等好長時(shí)間才能聽到回聲。你知道這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因嗎？表格：列舉聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度。 演示5：將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在可樂瓶口的前方，播放小蘋果，可以看到燭焰隨著聲音的節(jié)奏晃動(dòng).當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，蠟燭直接熄滅。視頻3：聲音將玻璃杯震碎。揭示3：

6、聲音具有能量。學(xué)生思考，認(rèn)真觀看。學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象。感受波動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聆聽，不斷思考。學(xué)生代表回答，其他同學(xué)體會(huì)聲音的傳播需要時(shí)間。學(xué)生認(rèn)真觀看，很感興趣，分析原因。板塊四、小結(jié)與練習(xí)小結(jié)：1. 聲音是物體由于振動(dòng)而產(chǎn)生的。 2. 聲音的傳播需要介質(zhì)。 固體、液體、氣體都可以傳聲。 真空不能傳聲。3. 聲波4. 聲速5. 聲能練習(xí)：1、敲擊音叉會(huì)聽到聲音，如果音叉接觸懸掛著的小球 ，如圖所示, 我們將會(huì)看到小球_. 這些現(xiàn)象間接地說明發(fā)聲的物體在_. 2、如圖甲所示，小紅將手表放在課桌上，用耳朵貼在桌面上，能聽到手表清晰的“滴嗒”聲，可以說明_能傳聲. 如圖乙所示，小明將兩塊石頭放在水中互相撞擊，他也能聽到撞擊聲，可以說明_和_都能傳聲. 3、百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員