2016高校班主任工作計劃

1、.2016高校班主任工作方案班級是高校教學和管理工作的根本單位，是大學教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔任班主任的第一天，我就非常重視班級建立工作。一、班級建立的目的班主任應在繼承弘揚學校傳統校風校訓的根底上，結合學生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建立的目的，即所謂的“班風。由于“班風的提出多數是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個理解、認同并共同遵守和不斷完善的過程;學生與班級是互相依托，互相推動的，良好的班風是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學生的安康成長更離不開班級的良好氣氛，所以一定要把班級建立搞成一場“全民運動，而不要讓它成為“剃頭

2、的挑子一頭熱，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。通過半個多月時間的細心觀察和個別交流，我發(fā)現所在班級的學生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種情況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建立的目的和口號，即建立一支“朝氣蓬勃、安康向上、鼓勵弘揚個性但又強調團隊合作的班集體。由于事先對學生的特點有所理解，并且征求了部分學生的意見，所以這個目的和口號立即得到了全體學生的認同和響應，在班會上獲得了全票通過，為下一步班級建立的順利施行奠定了堅實的根底。二、班級建立的內容確定了班級建立的目的之后，圍繞這個目的，我制訂了詳細的工作方案。通過近兩年的工作理論，我不斷地修正和改進我的工作方法

3、，在工作中去完善我的工作理念，從理論中積累了許多珍貴的工作經歷。現列舉班級建立中應注意和加強的六項工作，供大家參考指正。一強化奮斗目的，明確努力方向提出班級建立的目的，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目的變成現實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向學生明確努力的方向，通過自己的一言一行和組織各種活動來強化和理論目的，約束每個人的行為，共同實現這個理想。以我自身的工作理論證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現班級建立目的，不斷強化奮斗目的的常用工具之一。通過精心組織主題班會，既可以對學生進展有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調動學生參與

4、的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和進步學生的自我教育才能、組織管理才能、語言表達才能等。通過這種形式堅持不懈地對學生進展理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種非常有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據學生專業(yè)及自身的特點，進展引導，一步一個腳印，一個階段一個目的的去實現，學生們會為班級建立而凝聚到一起，會感受到團結友愛、安康向上、朝氣蓬勃的班級之風。二加強班干部隊伍建立、培養(yǎng)班級的指導核心班干部是老師與學生之間的橋梁，能否建立一支優(yōu)秀班的集體，學生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中非常關鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理的方式。我提出：只要愿意為同

5、學們效勞，每個學生都可以報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現場發(fā)表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作方案。同學們可對候選人進展提問和質詢，并最終以無記名投票的方式決定班委會的成員。通過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任，學生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續(xù)安康開展，我提出對班干部進展動態(tài)管理。在每學期初，要求全體班委會成員進展述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應對班干部進展培養(yǎng)和培訓，在日常工作中要做到“合理受權、放手使用，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導為輔的手段，培養(yǎng)

6、他們主動考慮、獨立工作的才能。通過鍛煉和進步學生干部各方面的素質，促進其安康成長的同時，也形成班級的骨干與核心。三“抓兩頭、促中間在班級建立中要緊緊抓住“先進學生與“后進學生這“兩頭，同時促進和推動“中間層學生的變化與打破，這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時，我認為至少要注意以下三個問題。第一，在進展“先進學生的表揚、鼓勵和宣傳時，要堅持標準，積極引導，充分發(fā)揮學生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學生們切身感受到典范就在自己身邊，這種力量勝過老師單純的說教;與此同時，要堅持實事求是的原那么，不能盲目夸大。第二，在抓“后進學生的教育、轉化時，要充分理解學生，通過宿舍走訪等各種途徑，掌握

7、在學習、生活、思想狀況等方面有問題的學生的真實情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵相結合的方法，盡量挖掘他們的“進步點、“閃光點予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。第三，促進和推動“中間層學生的變化與打破時，要因勢利導，幫助學生逐步積聚“打破力量，相繼實現“打破目的，切忌“揠苗助長。四注重分類指導與個別指導在指導學生學習、生活和個人開展時，班主任應根據學生各自的特點，酌情分別采用分類指導與個別指導的方法。所謂分類指導，就是要根據學生的不同類別或類型，進展有的放矢的指導。上述“抓兩頭、“促中間，其實也是一種分類指導，即根據行為表現與綜合程度的層次所劃

8、分的類型進展指導。此外，還可以根據學生不同的性別、性格、經濟狀況等因素劃分不同的類型，進而施行指導、教育和幫助。所謂個別指導，就是要根據各個學生的詳細情況與客觀實際，進展有目的的指導、教育和幫助。無數事實證明，施行和注重分類指導與個別指導是一種積極有效的班級工作方法，比籠統的要求、泛泛的指導之類，要有力有效得多。 五關心學生、幫助學生解難由于種種原因，學生在學習、生活、成長、進步、開展過程中，經常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在，又是親密師生關系、增進師

9、生感情、推進班級工作的一種有效手段。六開展豐富多彩的班級活動班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和表達的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特別注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。首先，為了增進同學之間的互相理解、增強班級凝聚力，由我?guī)ш爭е鄬W生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團隊精神也增強了。其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學

10、生的特長，加強不同專業(yè)學生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強了不同專業(yè)學生的溝通和交流，同時又展示了當代大學生的風采，增強了班級的凝聚力和團隊精神。美術專業(yè)的同學也不甘示弱，利用所學專業(yè)辦起了班報，每一期的班報都構思巧妙、設計精巧，也讓同學們及時理解班級的最新動態(tài)。第三，開展軍民共建活動。先期，通過組織國防知識講座和藝術鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關系。隨著合作關系的進一步深化，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準備了學慣用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學慰問學生和老師，受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。通過上述活動的

11、開展，學生們的國防意識和思想覺悟都有很大的進步。隨著活動的進一步深化和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學院。XX年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結為友好共建單位。第四，我在全班范圍內進展了一次問卷調查活動，理解學生在學習和生活中所遇到的困難和需求，并針對學生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，積極給予協助和解決，特別是幫助家庭生活有困難學生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學習中去。第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術學院的學生因從小從事各項專業(yè)訓練，英語的根底與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數人羞于開口講英文，口語交流才能較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進展，英語背誦練習，通過一段時間的練習，學生們學